2012-2016年中國民辦職業(yè)教育行業(yè)市場分析與投資前景研究報告

博思數(shù)據(jù)研究中心 http://www.ballann.com
報告說明:
    博思數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的《2012-2016年中國民辦職業(yè)教育行業(yè)市場分析與投資前景研究報告》共七章。主要依據(jù)國家統(tǒng)計局、國務院發(fā)展研究中 心、國家教育部、國家人力資源和社會保障部、國家財政部、中國社科院、國內外相關刊物的基礎信息以及民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料，結 合深入的市場調查資料，立足于職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展大勢，對中國民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況、各地發(fā)展情況、行業(yè)發(fā)展環(huán)境等進行了分析及預測，并對未來民 辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體環(huán)境及發(fā)展趨勢進行探討和研判，最后在前面大量分析、預測的基礎上，研究了民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展與投資策略。

    通過《2012-2016年中國民辦職業(yè)教育行業(yè)市場分析與投資前景研究報告》，生產(chǎn)企業(yè)及投資機構將充分了解產(chǎn)品市場、原材料供應、銷售方式、市場供 需、有效客戶、潛在客戶等詳實信息，為研究競爭對手的市場定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品定價、營銷模式、銷售網(wǎng)絡和企業(yè)發(fā)展提供了科學決策依據(jù)。

    職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、人民性和社會性，它直接關系到繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、消除貧困、保障公平等重大國計民生問題，職業(yè)教育已經(jīng)成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。改革開放30年來我國職業(yè)教育實現(xiàn)了重大突破，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步建立，職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會的能力顯著增強，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大批高素質勞動者和技能型人才。 
    長期以來，我國各級政府高度重視民辦職業(yè)教育的發(fā)展，在社會各界的共同努力下，我國民辦職業(yè)教育建設取得顯著成效。到2009年底，全國共有民辦中等職業(yè)學校3198所，在校生318.1萬人；民辦非學歷中等職業(yè)教育學生40.08萬人；另外，還有其他民辦培訓機構19395所，844.93萬人次接受了培訓。民辦職業(yè)教育已經(jīng)成為我國職業(yè)教育的重要組成部分，民辦職業(yè)學校已經(jīng)成為加快職業(yè)教育發(fā)展、擴大職業(yè)教育規(guī)模的重要生力軍。 
    2010年7月29日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》發(fā)布。綱要指出：要大力發(fā)展職業(yè)教育，要堅持教育公益性原則，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。新政的出臺給了民辦職業(yè)教育更多的空間，我國民辦職業(yè)教育已進入發(fā)展的關鍵時期，機遇與挑戰(zhàn)并存。 
    當前社會對職業(yè)教育的需求數(shù)量超過了高等教育，社會力量在這一領域具有相對優(yōu)勢，民辦職業(yè)教育正成為職業(yè)教育發(fā)展的一個新增長點。社會和市場對職業(yè)教育的需求很大，但我國現(xiàn)有公辦職業(yè)學校卻存在著諸如投入不足、學校數(shù)量不夠、專業(yè)設置單一、畢業(yè)生分配困難、管理體制不暢等問題。因此，民辦職業(yè)教育發(fā)展空間廣闊、大有可為。

報告目錄
第一章 民辦職業(yè)教育的相關概述
第一節(jié) 職業(yè)教育的概述
一、職業(yè)教育的定義
二、職業(yè)教育的特色
三、職業(yè)教育的實質與內涵的認識
四、職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分
第二節(jié) 民辦職業(yè)教育的概述
一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的途徑與形式
二、民辦職業(yè)教育的性質與任務
三、民辦職業(yè)教育在教育體系中的層次與規(guī)模
四、民辦職業(yè)教育與政府的資助

第二章 中國職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展
二、中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展
三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述
四、改革開放30年中國職業(yè)教育的成就
五、2011年我國中等職業(yè)教育院校招生情況
六、職業(yè)教育要滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求
七、職業(yè)教育是民族復興的堅強柱石
第二節(jié) 中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導思想和目標任務
三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作
第三節(jié) 金融危機下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢
一、職業(yè)教育培訓機構逆勢而上
二、校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風暴前的搬移”
三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢
四、金融危機下職業(yè)教育應調整專業(yè)設置
五、2011年我國職業(yè)教育駛上“快車道”
第四節(jié) 中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
一、中國職業(yè)教育存在的七大問題
二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸
三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順
四、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷
第五節(jié) 中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
一、中國職業(yè)教育發(fā)展應實現(xiàn)三大突破
二、職業(yè)教育投入須建立“剛柔并舉”機制
三、應創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制
四、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度

第三章 民辦職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
一、金融危機使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境
二、中國民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機遇
三、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠
四、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析
五、2011年我國首個民辦高等職教城項目落戶皖南
第二節(jié) 西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇
一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機會與威脅
二、民辦職業(yè)教育發(fā)展的內部優(yōu)勢和劣勢
三、民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
四、民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應策略確定
第三節(jié) 民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析
二、民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機制性障礙
三、地方民辦職業(yè)教育資金難求
四、中國民辦職業(yè)教育面臨的內外困境
第四節(jié) 民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
一、廠校結合定向對口實施職業(yè)技術培訓
二、工學結合靈活實施職業(yè)培訓
三、爭取地方政府支持進行農(nóng)民工委托培訓
四、對接產(chǎn)業(yè)轉移主動服務內遷勞動密集型企業(yè)
五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條
第五節(jié) 鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議
一、深化職業(yè)教育辦學體制改革
二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境
三、民辦職業(yè)教育發(fā)展應走產(chǎn)業(yè)化之路
四、改善政府對民辦職業(yè)教育的宏觀管理
五、明確政府對民辦職業(yè)教育相應的投入責任

第四章 部分省市民辦職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 東部地區(qū)
一、北京民辦職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、上海設立專項資金助力民辦職業(yè)教育
三、廣東惠州大力推動民辦職業(yè)教育發(fā)展
四、福建建陽民辦職業(yè)教育開創(chuàng)新模式
五、青島膠南依法推進民辦職業(yè)教育有序發(fā)展
六、天津職業(yè)教育“十二五規(guī)劃”出臺 未來5年內中職教育逐步“免費”
七、廣東：政府政策扶持破解民辦職業(yè)教育發(fā)展難題
第二節(jié) 中部地區(qū)
一、江西加快發(fā)展民辦職業(yè)教育形成多元辦學格局
二、河南民辦教育發(fā)展重點是職業(yè)教育
三、安徽優(yōu)化政策環(huán)境促進民辦中等職業(yè)教育發(fā)展
四、吉林民辦職業(yè)教育渴望得到政府扶持
五、廣西民辦中等職業(yè)教育的發(fā)展概況
第三節(jié) 西部地區(qū)
一、陜西依法促進民辦中等職業(yè)教育發(fā)展
二、甘肅發(fā)展民辦職業(yè)教育的重要意義
三、2011年云南拿出5億元地方債券發(fā)展職業(yè)教育
四、四川大力支持民辦職業(yè)教育
五、內蒙古民辦職業(yè)教育發(fā)展良好

第五章 民辦職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
一、GDP歷史變動軌跡分析
二、固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析
三、2012年中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展預測分析
第二節(jié) 行業(yè)環(huán)境
一、職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn)
二、高等職業(yè)教育已成為中國高等教育的重要力量
三、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命
四、高等職業(yè)教育發(fā)展要服務新農(nóng)村建設
五、2011年人大代表建議進一步完善職業(yè)教育體系
六、2011年《國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中關于職業(yè)教育擺的解讀
第三節(jié) 就業(yè)形勢分析
一、2011年就業(yè)形勢分析及政策建議
二、2012年中國就業(yè)形勢分析
三、我國漸已走出廉價勞動力時代總體就業(yè)形勢仍嚴峻
四、2012屆高職高專畢業(yè)生平均簽約月薪調查
五、“十二五”時期就業(yè)形勢和對策建議
第四節(jié) 金融危機對我國職業(yè)教育的發(fā)展啟示
一、我國職業(yè)教育的發(fā)展與金融危機對職業(yè)教育沖擊
二、我國的出口貿(mào)易結構的特點
三、產(chǎn)業(yè)結構轉型下我國職業(yè)教育的發(fā)展方向
（一）從粗放型向集約型發(fā)展
（二）堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學改革
（三）科學精神與人文素質并重
（四）改革與創(chuàng)新職業(yè)技能培訓的繼續(xù)教育
第五節(jié) 產(chǎn)業(yè)結構調整背景下職業(yè)教育面臨的機遇及策略
一、我國產(chǎn)業(yè)結構的現(xiàn)狀及調整趨勢
二、產(chǎn)業(yè)結構調整背景下職業(yè)教育面臨的機遇分析
（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要的大量應用型技能型人才要求職業(yè)教育擴大發(fā)展規(guī)模
（二）產(chǎn)業(yè)結構調整要求職業(yè)教育更新教育和培訓內容
（三）產(chǎn)業(yè)轉移導致的產(chǎn)業(yè)工人結構性供求失衡問題有賴于通過發(fā)展職業(yè)培訓來解決
三、產(chǎn)業(yè)結構調整背景下職業(yè)教育發(fā)展的應對策略
（一）明確職業(yè)教育的培養(yǎng)目標
（二）優(yōu)化職業(yè)教育的專業(yè)結構
（三）實現(xiàn)職業(yè)教育層次的多樣化
（四）樹立開放型的職業(yè)教育觀念
（五）充分依靠企業(yè)、行業(yè)發(fā)展職業(yè)教育

第六章 2012-2016年民辦職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢
一、中國職業(yè)教育的前景看好
二、中國職業(yè)教育蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?
三、2012-2016年中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
四、2012-2016年職業(yè)教育的未來發(fā)展趨勢
五、2012-2020 年我國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢預測
第二節(jié) 2012-2016年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢
一、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊
二、民辦職教期待國家具體政策支持
三、2012-2016年中國民辦職業(yè)教育未來發(fā)展的新增長點

第七章 2012-2016年民辦職業(yè)教育投資分析
第一節(jié) 投資現(xiàn)狀
一、風險投資熱逐民辦職業(yè)教育
二、外資投資者對民辦職業(yè)教育興趣濃厚
三、外資進入民辦職業(yè)教育市場的顧慮
第二節(jié) 投資環(huán)境
一、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境
二、政策為民辦職業(yè)教育市場形成打開大門
三、投資暖流涌動民辦職業(yè)教育遇良好發(fā)展機會
第三節(jié) 職業(yè)教育有效投資模式
一、實訓基地共建
二、“引企入校”模式
三、“引校入企”模式
第四節(jié) 欠發(fā)達地區(qū)民辦職業(yè)教育營利問題分析
一、欠發(fā)達地區(qū)民辦職業(yè)教育可盈利性分析
二、我國民辦職業(yè)教育非營利性的政策解讀
三、欠發(fā)達地區(qū)民辦職業(yè)教育可否營利的探討

附錄
附錄一：中華人民共和國民辦教育促進法
附錄二：中華人民共和國職業(yè)教育法
附錄三：教育部關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見（2008）
附錄四：教育部職業(yè)教育與成人教育司2011年工作要點
附錄五：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2020年）

圖表目錄
圖表：2011年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年內蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年江蘇省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年浙江省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年安徽省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年福建省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年江西省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年廣西區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年海南省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年重慶市具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年四川省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年貴州省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年云南省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年西藏地區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年陜西省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年甘肅省具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年青海具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年寧夏區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年新疆具有普通高等學歷教育招生資格的普通本科院校名單
圖表：2011年北京市具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年天津市具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年河北省具有高等學歷教育招生資格高職(專科)院校名單
圖表：2011年吉林省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年山西省具有高等學歷教育招生資格高職(專科)院校名單
圖表：2011年內蒙古具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年遼寧省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年黑龍江省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年上海市具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年江蘇省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年浙江省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年安徽省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年福建省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年江西省具有高等學歷教育招生資格高職(專科)院校名單
圖表：2011年山東省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年河南省具有高等學歷教育招生資格高職(專科)院校名單
圖表：2011年湖北省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年湖南省具有高等學歷教育招生資格高職(專科)院校名單
圖表：2011年廣東省具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年青海具有高等學歷教育招生資格高職(�？�)院校名單
圖表：2011年寧夏區(qū)具有高等學歷教育招生資格高職(專科)院校名單
圖表：2005-2011年國內生產(chǎn)總值
圖表：2005-2011年居民消費價格漲跌幅度
圖表：2011年居民消費價格比上年漲跌幅度
圖表：2005-2011年年末國家外匯儲備
圖表：2005-2011年財政收入
圖表：2005-2011年糧食產(chǎn)量
圖表：2005-2011年工業(yè)增加值
圖表：2011年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長速度
圖表：2011年1-11月規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤及其增長速度
圖表：2005-2011年建筑業(yè)增加值
圖表：2005-2011年全社會固定資產(chǎn)投資
圖表：2011年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長速度
圖表：2011年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力
圖表：2011年房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標完成情況
圖表：2005-2011年社會消費品零售總額
圖表：2011年貨物進出口總額及其增長速度
圖表：2011年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表：2011年主要商品進口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表：2011年對主要國家和地區(qū)貨物進出口額及其增長速度
圖表：2005-2011年貨物進出口總額
圖表：2011年分行業(yè)外商直接投資及其增長速度
圖表：2011年各種運輸方式完成貨物運輸量及其增長速度
圖表：2011年各種運輸方式完成旅客運輸量及其增長速度
圖表：2005-2011年年末電話用戶數(shù)
圖表：2011年全部金融機構本外幣存貸款及其增長速度
圖表：2005-2011年城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款余額
圖表：2005-2011年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表：2011年人口數(shù)及其構成
圖表：2005-2011年農(nóng)村居民人均純收入
圖表：2005-2011年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入
圖表：2008年以來我國GDP增速走勢
圖表：2008年以來我國CPI&PPI走勢圖
圖表：未來50年全國從業(yè)人員崗位培訓年需求預測表
圖表：2004年0-17歲人口數(shù)
圖表：2011-2020年15-17歲學齡人口預測表
圖表：2011-2020年15-17歲學齡人口預測趨勢圖
圖表：2011-2020年中職在校生人數(shù)預測
圖表：2011-2020年中職教師需求量預測
圖表：2011-2020年預算內教育經(jīng)費預測 

     本民辦職業(yè)教育行業(yè)報告，為民辦職業(yè)教育企業(yè)和單位在激烈的市場競爭中洞察先機，根據(jù)市場需求及時調整經(jīng)營策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對銀行信貸部門也具有極大的參考價值。