2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)研與投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)深度調(diào)研與投資前景研究報(bào)告》介紹了職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)要求就業(yè)和在職勞動(dòng)者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。其含義：①是一種以勞動(dòng)者為特定對(duì)象的勞動(dòng)力資源開發(fā)活動(dòng)；②是一種以直接滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某種特定需要為目的的定向性培訓(xùn)；③它通常是按照國(guó)家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)。

報(bào)告目錄：
第一章職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
一、職業(yè)教育培訓(xùn)的概念
二、職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容
三、職業(yè)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)
第二節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)的類型分析
一、技能培訓(xùn)
二、勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)
三、再就業(yè)培訓(xùn)
四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
五、在職培訓(xùn)
六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
七、連續(xù)性培訓(xùn)
第二章2022年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié)2022年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析
二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析
三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析
四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額
五、城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)分析
六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析
七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析
第二節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析
第三節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、中國(guó)城鎮(zhèn)化率
三、教育環(huán)境分析
四、居民文教娛樂支出
五、就業(yè)形勢(shì)分析
第四節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
一、數(shù)字化教育的革新
二、個(gè)性化教育的革新
第三章中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展分析
第一節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研
一、中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概況
二、職業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)價(jià)值鏈分析
（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商
（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商
（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商
（四）培訓(xùn)服務(wù)購(gòu)買者
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起
第二節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的對(duì)策
一、更新教育觀念，明確職業(yè)培訓(xùn)的地位及意義
二、政府部門積極引導(dǎo)，完善監(jiān)管體系
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)自身建設(shè)，以質(zhì)量求生存
四、提高職業(yè)培訓(xùn)地位，發(fā)展終身職業(yè)教育體系
第三節(jié)中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分析
二、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量分析
三、中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析
（一）規(guī)模小生源差
（二）品牌建設(shè)乏力
（三）特色課程不足
（四）辦學(xué)資源匱乏
（五）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定
（六）應(yīng)試傾向明顯
四、民辦職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
（一）專業(yè)化趨勢(shì)
（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)
（三）規(guī)模化趨勢(shì)
第四節(jié)成人職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展情況分析
一、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的必要性
二、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的問題和難點(diǎn)
三、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的措施分析
第五節(jié)新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)探析
一、農(nóng)民工人力資源結(jié)構(gòu)性分析
二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的處境分析
三、加強(qiáng)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的建議
第四章中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
第一節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
一、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r分析
二、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)模
（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量
（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量
（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量
三、職業(yè)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
（一）職業(yè)技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量
（二）職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量
（三）職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量
四、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題分析
五、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的對(duì)策分析
第二節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)調(diào)研
一、受風(fēng)險(xiǎn)資本青睞，獲得投資金額最高
二、市場(chǎng)潛力巨大，不斷增長(zhǎng)
三、工程建設(shè)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)率遠(yuǎn)超平均水平
第三節(jié)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮
二、職業(yè)教育與培訓(xùn)相結(jié)合
三、職業(yè)培訓(xùn)E-learning模式
（一）中國(guó)E-learning市場(chǎng)
（二）E-learning需求分析
（三）混合式E-learning
第五章中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況分析
第一節(jié)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
一、IT人才供求情況
二、IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)集中度
四、IT培訓(xùn)品牌格局
五、IT培訓(xùn)專業(yè)細(xì)分
第二節(jié)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r
一、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析
三、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品分析
四、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)分析
（一）收費(fèi)相關(guān)政策分析
（二）重點(diǎn)培訓(xùn)方向收費(fèi)
（三）收費(fèi)影響因素分析
第三節(jié)IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展分析
一、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌加快集中
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)弱分化升級(jí)
三、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌投資策略
第四節(jié)IT培訓(xùn)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
一、認(rèn)證型IT培訓(xùn)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
二、就業(yè)型IT培訓(xùn)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
三、IT培訓(xùn)熱門市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
（一）4G培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
（三）軟件開發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
（四）軟件測(cè)試培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
（五）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
（六）游戲開發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
四、IT在線遠(yuǎn)程教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第六章中國(guó)其他職業(yè)教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)調(diào)研
第一節(jié)中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展存在的問題
三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展的對(duì)策分析
第二節(jié)中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
一、語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
二、語(yǔ)言培訓(xùn)師資實(shí)力
三、語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)集中度
四、語(yǔ)言培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力
五、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)研
（一）品牌是決定因素
（二）實(shí)用英語(yǔ)占重頭
（三）高端英語(yǔ)培訓(xùn)走強(qiáng)
（四）海外機(jī)構(gòu)認(rèn)可度高
（五）小語(yǔ)種培訓(xùn)興起
六、語(yǔ)言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)
（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化
（二）培訓(xùn)課程個(gè)性化
（三）培訓(xùn)模式多元化
（四）培訓(xùn)服務(wù)增值化
第三節(jié)中國(guó)高管培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
一、高管培訓(xùn)價(jià)值鏈
二、高管培訓(xùn)市場(chǎng)概況
三、高管培訓(xùn)課程需求
四、管理培訓(xùn)商業(yè)模式
五、高管培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
六、高管培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局
七、高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
（一）行業(yè)集中度提高
（二）小而專市場(chǎng)細(xì)分
（三）海外機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)
（四）自主研發(fā)課程
（五）資格認(rèn)證退出
（六）企業(yè)培訓(xùn)外包
（七）教練式管理培訓(xùn)
（八）高管培訓(xùn)俱樂部
第四節(jié)中國(guó)金融行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
一、金融培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
二、金融培訓(xùn)需求分析
三、金融培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
第五節(jié)中國(guó)汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
第六節(jié)中國(guó)人力資源培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
第七章中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第一節(jié)廣州新東方烹飪學(xué)校
一、學(xué)�；�本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第二節(jié)山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校
一、學(xué)校基本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第三節(jié)北大青鳥APTECH
一、學(xué)�；�本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第四節(jié)北方汽車專修學(xué)校
一、學(xué)校基本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第五節(jié)新職聯(lián)國(guó)際教育研究院
一、學(xué)�；�本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第六節(jié)常德職業(yè)培訓(xùn)教育集團(tuán)
一、學(xué)�；�本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第七節(jié)廣東中大職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院
一、學(xué)校基本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第八節(jié)匯眾教育（北京）教育科技有限公司
一、學(xué)�；�本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第九節(jié)尚德機(jī)構(gòu)
一、學(xué)�；�本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第十節(jié)中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校
一、學(xué)校基本情況
二、發(fā)展規(guī)模分析
三、課程設(shè)置分析
四、教學(xué)模式分析
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
第八章2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)與戰(zhàn)略分析
第一節(jié)2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)行業(yè)前景調(diào)研分析
一、職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
二、職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
三、中國(guó)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)
四、中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)
第二節(jié)2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)分析
一、企業(yè)定制職業(yè)培訓(xùn)
二、高管晉升職業(yè)培訓(xùn)
三、高新技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)
第三節(jié)2023-2029年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議分析
一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
二、長(zhǎng)期投資化解政策風(fēng)險(xiǎn)
三、以就業(yè)打造聲譽(yù)和品牌
四、職業(yè)培訓(xùn)：風(fēng)投“香餑餑”
第九章職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資前景建議與客戶策略分析
第一節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資前景規(guī)劃背景意義
一、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要
二、企業(yè)做強(qiáng)做大的需要
三、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要
第二節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資前景規(guī)劃的制定原則
一、科學(xué)性
二、實(shí)踐性
三、預(yù)測(cè)性
四、創(chuàng)新性
五、全面性
六、動(dòng)態(tài)性
第三節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃制定依據(jù)
一、國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策
二、行業(yè)發(fā)展規(guī)律
三、企業(yè)資源與能力
四、可預(yù)期的戰(zhàn)略定位
第四節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃策略分析
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
二、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
三、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
四、營(yíng)銷品牌戰(zhàn)略
五、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃
第五節(jié)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略實(shí)施
一、實(shí)施重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略的必要性
二、企業(yè)重點(diǎn)客戶的鑒別與確定
三、企業(yè)重點(diǎn)客戶的開發(fā)與培育
四、企業(yè)重點(diǎn)客戶市場(chǎng)營(yíng)銷策略
部分圖表目錄：
圖表12018-2022年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)變化趨勢(shì)圖
圖表22018-2022年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成及增長(zhǎng)速度統(tǒng)計(jì)
圖表32018-2022年中國(guó)規(guī)模以上工業(yè)增加值月度增長(zhǎng)速度
圖表42018-2022年中國(guó)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）變化趨勢(shì)圖
圖表52018-2022年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額及增長(zhǎng)速度趨勢(shì)圖
圖表62018-2022年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表72018-2022年中國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格月度變化趨勢(shì)圖
圖表82018-2022年中國(guó)貨物進(jìn)出口總額變化趨勢(shì)圖
圖表92018-2022年中國(guó)人口總量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表102022年全國(guó)人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表112018-2022年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化趨勢(shì)圖
圖表122018-2022年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表132018-2022年中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭人均文教娛樂消費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)
圖表142018-2022年中國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表15職業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)價(jià)值鏈模型
圖表162018-2022年中國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表172018-2022年中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資統(tǒng)計(jì)
圖表182018-2022年中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表192018-2022年中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表202018-2022年中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表212018-2022年中國(guó)技工學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表222018-2022年中國(guó)技工學(xué)校教職工數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表232018-2022年中國(guó)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表24IT認(rèn)證類需求分布
圖表25IT就業(yè)類需求分布
圖表26中國(guó)IT就業(yè)城市排名
圖表272018-2022年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模變化趨勢(shì)圖
圖表28中國(guó)IT培訓(xùn)品牌市場(chǎng)份額統(tǒng)計(jì)
圖表29中國(guó)IT培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)份額
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