2024-2030年中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告》介紹了EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)EMBA教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
過去幾年，由于經(jīng)濟(jì)下行壓力等因素影響，國(guó)內(nèi)一直火爆的EMBA市場(chǎng)遭遇不小沖擊，多所院校EMBA招生遭遇寒潮，生源急劇下降，所有商學(xué)院EMBA項(xiàng)目都處于一個(gè)急待突破的關(guān)鍵拐點(diǎn)，EMBA需要回歸教育本質(zhì)。另一方面，緊跟宏觀經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，國(guó)內(nèi)EMBA高端教育市場(chǎng)近年來出現(xiàn)了幾個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，譬如金融、影視等。在政府大力促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的背景下，國(guó)內(nèi)EMBA教育培訓(xùn)市場(chǎng)的新機(jī)遇也開始顯現(xiàn)。今后，“互聯(lián)網(wǎng)+”EMBA教育培訓(xùn)將成為行業(yè)創(chuàng)新和突破的新方向。
報(bào)告目錄：
第1章：EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展背景綜述
1.1 EMBA教育培訓(xùn)概念界定
1.1.1 EMBA教育培訓(xùn)的定義
1.1.2 EMBA和MBA的區(qū)別
1.1.3 EMBA教育培訓(xùn)的教學(xué)模式
（1）案例式教學(xué)
（2）模擬式教學(xué)
（3）答疑式教學(xué)
（4）中國(guó)EMBA課程的標(biāo)桿模式
1.1.4 本報(bào)告的數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明
1.2 EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)PEST分析
1.2.1 政策環(huán)境分析（P）
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析
（3）行業(yè)政策動(dòng)向分析
（4）政策環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響
1.2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（E）
（1）宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
（2）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響
1.2.3 社會(huì)環(huán)境分析（S）
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）人口規(guī)模及素質(zhì)
（3）國(guó)民教育支出水平
（4）終身學(xué)習(xí)意識(shí)的提升
1.2.4 技術(shù)環(huán)境分析（T）
（1）在線教育
（2）人工智能
（3）VR/AR技術(shù)
（4）5G
（5）技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.3 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展SWOT分析
1.3.1 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析（S）
1.3.2 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)發(fā)展劣勢(shì)分析（W）
1.3.3 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)發(fā)展機(jī)遇分析（O）
1.3.4 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)發(fā)展威脅分析（T）
第2章：國(guó)內(nèi)外EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與運(yùn)營(yíng)模式
2.1 國(guó)外EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.1.1 國(guó)外EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
2.1.2 國(guó)外EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 國(guó)外EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
（1）全球EMBA百?gòu)?qiáng)榜單的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
（2）地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)格局
（3）全球EMBA百?gòu)?qiáng)榜單及解讀
2.2 主要國(guó)家EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與運(yùn)營(yíng)模式
2.2.1 美國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）美國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
（2）美國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
（3）美國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式
2.2.2 英國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）英國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
（2）英國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
（3）英國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式
2.2.3 瑞士EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）瑞士EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
（2）瑞士EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
（3）瑞士EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式
2.2.4 韓國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）韓國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
（2）韓國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
（3）韓國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式
2.2.5 新加坡EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）新加坡EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
（2）新加坡EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
（3）新加坡EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式
2.3 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與運(yùn)營(yíng)模式
2.3.1 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
2.3.2 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）EMBA教育培訓(xùn)院校發(fā)展現(xiàn)狀
（2）地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)格局
（3）學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局
（4）EMBA教育培訓(xùn)生源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
（5）EMBA教育培訓(xùn)學(xué)費(fèi)構(gòu)成現(xiàn)狀
2.3.3 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式
（1）EMBA學(xué)位教育制度
（2）EMBA合作辦學(xué)模式
（3）EMBA“量身定制”模式
2.3.4 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)波特競(jìng)爭(zhēng)模型分析
（1）行業(yè)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者分析
（2）供給方議價(jià)能力分析
（3）購(gòu)買方議價(jià)能力分析
（4）行業(yè)替代品威脅分析
（5）潛在進(jìn)入者威脅分析
（6）競(jìng)爭(zhēng)情況總結(jié)
2.4 國(guó)內(nèi)外EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式對(duì)比分析
2.4.1 國(guó)內(nèi)外EMBA教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式共性分析
（1）EMBA教育培訓(xùn)的高層次性
（2）EMBA教育培訓(xùn)的務(wù)實(shí)性
（3）EMBA教育培訓(xùn)的國(guó)際性
（4）EMBA教育培訓(xùn)的互動(dòng)性
2.4.2 國(guó)內(nèi)外EMBA教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式特性分析
（1）EMBA教育培訓(xùn)生源構(gòu)成對(duì)比
（2）EMBA教育培訓(xùn)規(guī)模結(jié)構(gòu)對(duì)比
（3）EMBA教育培訓(xùn)課程設(shè)置對(duì)比
2.4.3 國(guó)內(nèi)外EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展差距分析
（1）EMBA教育培訓(xùn)師資力量差距
（2）EMBA教育培訓(xùn)體制結(jié)構(gòu)差距
（3）EMBA教育培訓(xùn)社會(huì)資源差距
第3章：中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
3.1 中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)地區(qū)發(fā)展概況
3.2 北京EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
3.2.1 北京EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
3.2.2 北京EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.2.3 北京EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀
3.2.4 北京EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)需求
3.3 上海EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
3.3.1 上海EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
3.3.2 上海EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.3.3 上海EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀
3.3.4 上海EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)需求
3.4 江蘇EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
3.4.1 江蘇EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
3.4.2 江蘇EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.4.3 江蘇EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀
3.4.4 江蘇EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)需求
3.5 廣東EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
3.5.1 廣東EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
3.5.2 廣東EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.5.3 廣東EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀
3.5.4 廣東EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)需求
3.6 浙江EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
3.6.1 浙江EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
3.6.2 浙江EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.6.3 浙江EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀
3.6.4 浙江EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)需求
第4章：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)分析
4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
4.1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)發(fā)展機(jī)遇剖析
（1）政治經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”帶來變革
（2）EMBA生源構(gòu)成發(fā)生變化
（3）EMBA就讀動(dòng)機(jī)發(fā)生變化
（4）EMBA國(guó)際經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生變化
4.1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)發(fā)展瓶頸剖析
（1）師資與辦學(xué)水平參差不齊
（2）EMBA招生人數(shù)出現(xiàn)斷崖式下降
（3）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇
4.1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育運(yùn)營(yíng)模式趨勢(shì)分析
（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教學(xué)模式趨勢(shì)分析
（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA課程設(shè)置趨勢(shì)分析
4.1.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
4.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性及模式
4.2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資壁壘
（1）政策壁壘
（2）資源壁壘
4.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資前景
4.2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資模式
4.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)及建議
4.3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)
4.3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷建議
（1）鎖定目標(biāo)人群差異化
（2）廣告推廣投放的差異化
（3）校友活動(dòng)的差異化
（4）渠道建設(shè)差異化
（5）EMBA項(xiàng)目異地市場(chǎng)的開發(fā)
（6）網(wǎng)絡(luò)推廣
4.3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下EMBA教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略建議
（1）改革課程設(shè)置體系，尋求專業(yè)化的教育方向
（2）更新教學(xué)與案例內(nèi)容，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)改革新動(dòng)向
（3）完善EMBA師資隊(duì)伍，提高教師企業(yè)實(shí)戰(zhàn)水平
（4）加大學(xué)生服務(wù)力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生活動(dòng)形式
第5章：國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先院校EMBA教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式
5.1 美國(guó)領(lǐng)先院校EMBA教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式
5.1.1 紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.2 哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.3 華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.4 麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.5 耶魯大學(xué)管理學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.6 芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.7 加州大學(xué)洛杉磯分校安德森商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.8 杜克大學(xué)福庫商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.9 西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.1.10 喬治城大學(xué)麥克唐納商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2 歐洲領(lǐng)先院校EMBA教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式
5.2.1 法國(guó)巴黎高等商學(xué)院（HEC Paris）
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.2 倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.3 倫敦商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.4 歐洲工商管理學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.5 牛津大學(xué)賽德商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.6 IESE商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.7 歐洲高等商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.8 西班牙IE商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.9 劍橋大學(xué)Judge商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.2.10 瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.3 亞洲領(lǐng)先院校EMBA教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式
5.3.1 新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.3.2 韓國(guó)高麗大學(xué)商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.3.3 韓國(guó)延世大學(xué)商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.3.4 南洋理工大學(xué)南洋商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA課程體系
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.3.5 印度商學(xué)院
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（4）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.4 中國(guó)領(lǐng)先院校EMBA教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式
5.4.1 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)
5.4.2 北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA課程體系分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
（7）學(xué)院EMBA項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)
5.4.3 浙江大學(xué)管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA課程體系分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.4.4 上海交通大學(xué)安泰與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA課程體系分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
（7）學(xué)院EMBA最新動(dòng)態(tài)
5.4.5 廈門大學(xué)管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)變化情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
5.4.6 中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA課程體系
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)變化情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)
5.4.7 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA課程體系
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)
5.4.8 武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)
5.4.9 中山大學(xué)管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)變化情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
（7）學(xué)院EMBA項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)
5.4.10 同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA
（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介
（2）學(xué)院發(fā)展特色分析
（3）學(xué)院師資力量分析
（4）學(xué)院EMBA運(yùn)營(yíng)模式分析
（5）學(xué)院EMBA學(xué)費(fèi)情況
（6）學(xué)院EMBA項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果
圖表目錄
圖表1：EMBA教育培訓(xùn)的類型
圖表2：EMBA教育培訓(xùn)的特點(diǎn)
圖表3：EMBA和MBA的區(qū)別
圖表4：中國(guó)EMBA課程創(chuàng)新七大標(biāo)桿模式
圖表5：本報(bào)告的主要數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明
圖表6：EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)最新發(fā)展規(guī)劃匯總表
圖表7：EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)主要政策動(dòng)向匯總表
圖表8：政策環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響分析表
圖表9：經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響分析表
圖表10：截至2021年我國(guó)各個(gè)教育階段學(xué)校數(shù)量（單位：萬所）
圖表11：2018-2021年我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校數(shù)量變化情況（單位：萬所，所，個(gè)，%）
圖表12：截至2021年我國(guó)各級(jí)各類專任教師數(shù)量（單位：萬人）
圖表13：2015-2021年我國(guó)人口總量變化情況（單位：億人，%）
圖表14：2021年我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表15：2013-2021年中國(guó)6歲及6歲以上人口平均受教育年限變化情況（單位：年）
圖表16：2015-2021年中國(guó)人均教育、文化和娛樂消費(fèi)支出及其占比情況（單位：元，%）
圖表17：2014-2021年我國(guó)在線教育專利申請(qǐng)數(shù)及公開數(shù)變化情況（單位：項(xiàng)）
圖表18：截至2021年中國(guó)在線教育專利申請(qǐng)類別TOP10（單位：項(xiàng)，%）
圖表19：截至2021年中國(guó)在線教育專利申請(qǐng)人TOP10（單位：項(xiàng)，%）
圖表20：2014-2021年我國(guó)人工智能專利申請(qǐng)數(shù)及公開數(shù)變化情況（單位：項(xiàng)）
圖表21：截至2021年中國(guó)人工智能專利申請(qǐng)類別TOP10（單位：項(xiàng)，%）
圖表22：截至2021年中國(guó)在線教育專利申請(qǐng)人TOP10（單位：項(xiàng)，%）
圖表23：2014-2021年我國(guó)VR專利申請(qǐng)數(shù)及公開數(shù)變化情況（單位：項(xiàng)）
圖表24：2014-2021年我國(guó)AR專利申請(qǐng)數(shù)及公開數(shù)變化情況（單位：項(xiàng)）
圖表25：VR/AR技術(shù)的教育應(yīng)用場(chǎng)景
圖表26：5G技術(shù)對(duì)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)的影響
圖表27：中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析
圖表28：中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展劣勢(shì)分析
圖表29：中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)分析
圖表30：中國(guó)EMBA教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展威脅分析