2024-2030年中國(guó)藥學(xué)教育市場(chǎng)分析與行業(yè)調(diào)查報(bào)告

報(bào)告說(shuō)明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國(guó)藥學(xué)教育市場(chǎng)分析與行業(yè)調(diào)查報(bào)告》介紹了藥學(xué)教育行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)藥學(xué)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)藥學(xué)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)藥學(xué)教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資藥學(xué)教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

報(bào)告目錄：
第1章：藥學(xué)教育行業(yè)概界定及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
1.1 藥學(xué)教育行業(yè)概念界定
1.1.1 藥學(xué)教育定義
（1）藥學(xué)定義
（2）藥學(xué)教育定義
1.1.2 藥學(xué)教育分類(lèi)
1.2 藥學(xué)教育行業(yè)歸屬?lài)?guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)
1.3 本報(bào)告行業(yè)研究范圍的界定說(shuō)明及數(shù)據(jù)來(lái)源
第2章：中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)PEST分析
2.1 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)政策環(huán)境
2.1.1 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)政策環(huán)境
（1）中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)主管部門(mén)
（2）中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)主要政策
（3）中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀
2.1.2 政策環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響分析
2.2 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.2 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
（1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)測(cè)
（2）新型冠狀病毒疫情后續(xù)影響
2.2.3 中國(guó)居民收入與支出水平
（1）居民可支配收入
（2）居民人均消費(fèi)支出水平
2.3 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境
2.3.1 中國(guó)人口規(guī)模及環(huán)境
（1）人口數(shù)量規(guī)模
（2）人口年齡結(jié)構(gòu)變化
2.3.2 中國(guó)城鎮(zhèn)化水平變化
2.3.3 中國(guó)居民消費(fèi)教育支出占比
2.3.4 中國(guó)人口健康狀況
（1）健康狀況
（2）疾病狀況
2.3.5 中國(guó)居民醫(yī)療保健水平
（1）全國(guó)衛(wèi)生總費(fèi)用
（2）衛(wèi)生費(fèi)用結(jié)構(gòu)分布
（3）人均衛(wèi)生費(fèi)用
（4）城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出分析
2.4 藥學(xué)教育的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第3章：全球藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)前景預(yù)判
3.1 全球藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展歷程
3.2 全球藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
3.3 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
3.3.1 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計(jì)劃多樣化
（2）服務(wù)型人才培養(yǎng)計(jì)劃比重大
（3）課程設(shè)置注重生物學(xué)和臨床藥物治療學(xué)
（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學(xué)歷教育與繼續(xù)教育并重
3.3.2 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
（1）調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，大力開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)型人才培養(yǎng)
（2）推進(jìn)課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的藥學(xué)人才
（3）加強(qiáng)藥學(xué)繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證
3.4 國(guó)外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變分析
3.4.1 國(guó)外藥學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變歷程
（1）以藥品供應(yīng)為目的的簡(jiǎn)單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學(xué)教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育模式
（4）以藥學(xué)實(shí)踐為目的的臨床藥學(xué)教育模式
3.4.2 國(guó)外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的必然性
（1）藥學(xué)教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求
3.5 國(guó)外主要國(guó)家藥學(xué)教育模式及啟示
3.5.1 美國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
（1）美國(guó)藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）美國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）美國(guó)藥學(xué)教育課程體系
（4）美國(guó)藥學(xué)教育授課方式
（5）美國(guó)藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）美國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展啟示
3.5.2 英國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
（1）英國(guó)藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）英國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）英國(guó)藥學(xué)教育課程體系
（4）英國(guó)藥學(xué)教育授課方式
（5）英國(guó)藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）英國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展啟示
3.5.3 日本藥學(xué)教育模式及啟示
（1）日本藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）日本藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）日本藥學(xué)教育課程體系
（4）日本藥學(xué)教育授課方式
（5）日本藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）日本藥學(xué)教育發(fā)展啟示
3.5.4 法國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
（1）法國(guó)藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）法國(guó)藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）法國(guó)藥學(xué)教育課程體系
（4）法國(guó)藥學(xué)教育授課方式
（5）法國(guó)藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）法國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展啟示
3.5.5 印度藥學(xué)教育模式及啟示
（1）印度藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
（2）印度藥學(xué)教育學(xué)歷學(xué)制
（3）印度藥學(xué)教育課程體系
（4）印度藥學(xué)教育授課方式
（5）印度藥學(xué)教育實(shí)踐安排
（6）印度藥學(xué)教育存在的問(wèn)題
（7）印度藥學(xué)教育發(fā)展啟示
第4章：中國(guó)藥學(xué)教育模式發(fā)展?fàn)顩r
4.1 藥學(xué)教育發(fā)展歷史回顧
4.1.1 我國(guó)現(xiàn)代藥學(xué)教育的開(kāi)端
4.1.2 “軍醫(yī)學(xué)校”藥學(xué)教育發(fā)展史
4.1.3 建國(guó)以后的藥學(xué)教育發(fā)展歷史
（1）建國(guó)初期的藥學(xué)教育（1993-2021年）
（2）改革開(kāi)放時(shí)期的藥學(xué)教育（2000-2021年）
（3）21世紀(jì)的藥學(xué)教育（2001-2021年）
4.2 藥學(xué)教育模式改革分析
4.2.1 藥學(xué)教育模式發(fā)展現(xiàn)狀
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
（2）學(xué)歷學(xué)制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實(shí)踐安排
4.2.2 藥學(xué)教育模式存在的問(wèn)題
4.2.3 藥學(xué)教育模式的改革思路
4.3 高等藥學(xué)教育模式分析
4.3.1 高等藥學(xué)院校發(fā)展概況
4.3.2 高等藥學(xué)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案
4.3.3 高等藥學(xué)院校畢業(yè)生情況——中國(guó)藥科大學(xué)為例
（1）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布
（2）畢業(yè)生流向分布
（3）畢業(yè)生流向單位
（4）畢業(yè)生就業(yè)情況
4.3.4 高等藥學(xué)院校教材建設(shè)
4.3.5 高等藥學(xué)教育現(xiàn)存問(wèn)題
4.3.6 高等藥學(xué)教育發(fā)展建議
4.4 中等藥學(xué)教育模式分析
4.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.4.2 中等藥學(xué)辦學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置
4.4.3 中等藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
4.4.4 中等藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
（1）高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)提高科研水平的建議
4.5 成人藥學(xué)教育模式分析
4.5.1 成人藥學(xué)辦學(xué)院校及專(zhuān)業(yè)設(shè)置
4.5.2 成人藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
（1）成人藥學(xué)教育的面授到課率低
（2）學(xué)歷教育生源市場(chǎng)發(fā)生變化
（3）成人藥學(xué)教育的資源配置差
4.5.3 成人藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
4.6 繼續(xù)藥學(xué)教育模式分析
4.6.1 繼續(xù)藥學(xué)教育的概念與實(shí)施方法
4.6.2 繼續(xù)藥學(xué)教育活動(dòng)
4.6.3 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
4.6.4 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
第5章：中國(guó)臨床型藥學(xué)人才需求分析
5.1 臨床藥學(xué)教育發(fā)展分析
5.1.1 臨床藥學(xué)的概念與定位
5.1.2 臨床藥學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析
5.1.3 臨床藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）培養(yǎng)要求
（2）辦學(xué)高校
（3）課程設(shè)置
（4）職業(yè)發(fā)展
5.1.4 臨床藥學(xué)教育存在問(wèn)題分析
5.2 臨床型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式
5.2.1 美國(guó)PharmD人才培養(yǎng)模式
（1）PharmD培養(yǎng)目標(biāo)
（2）PharmD課程設(shè)置
（3）PharmD課程安排
（4）PharmD課程特點(diǎn)
5.2.2 美國(guó)ParmD模式案例分析
（1）加州大學(xué)舊金山分校的ParmD模式
（2）德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的ParmD模式
（3）北卡羅來(lái)納州立大學(xué)教堂山分校的ParmD模式
（4）亞利桑那大學(xué)的ParmD模式
（5）密西根大學(xué)安娜堡分校的ParmD模式
（6）明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校的ParmD模式
（7）伊利諾大學(xué)芝加哥分校的ParmD模式
5.2.3 我國(guó)臨床型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式
（1）人才培養(yǎng)定位
（2）設(shè)置臨床藥學(xué)碩士學(xué)位
（3）臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
（4）院校結(jié)合的教育模式
5.3 醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師需求現(xiàn)狀
5.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)
（1）衛(wèi)生總費(fèi)用
（2）醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)數(shù)
（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)
（4）醫(yī)療機(jī)構(gòu)床位數(shù)
5.3.2 醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)現(xiàn)狀分析
（1）門(mén)診和住院工作量
（2）醫(yī)院醫(yī)師工作負(fù)荷
（3）病床使用情況
5.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用
5.3.4 醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師的總體需求
（1）醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師類(lèi)型分布
（3）醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師學(xué)歷分布
（4）醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師技術(shù)資格分布
5.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布
（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)院藥師類(lèi)型分布
（3）醫(yī)院藥師學(xué)歷分布
（4）醫(yī)院藥師技術(shù)資格分布
5.3.6 基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師需求分析
（1）基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床藥師需求
（2）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心藥師需求
（3）專(zhuān)業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)藥師需求
（4）疾病預(yù)防控制中心藥師需求
（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求
（6）婦幼保健院藥師需求
5.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀
5.4.1 中國(guó)藥品終端市場(chǎng)調(diào)研
（1）中國(guó)藥品終端市場(chǎng)規(guī)模
（2）中國(guó)藥品終端市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
（3）中國(guó)醫(yī)院終端藥品規(guī)模
（4）中國(guó)零售終端藥品規(guī)模
（5）中國(guó)基層終端藥品規(guī)模
5.4.2 連鎖藥店數(shù)量規(guī)模分析
（1）藥店數(shù)量增長(zhǎng)情況
（2）藥店藥品零售總額
（3）連鎖藥店數(shù)量增長(zhǎng)情況
（4）連鎖藥店銷(xiāo)售規(guī)模
5.4.3 零售藥店趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
5.4.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀
（1）藥師在藥店中的作用
（2）藥店中藥師配置現(xiàn)狀
5.5 臨床型藥學(xué)人才需求規(guī)模
5.5.1 臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的問(wèn)題及建議
（1）臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的問(wèn)題
（2）臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中的建議
5.5.2 臨床藥師在藥學(xué)服務(wù)中面臨的機(jī)遇
5.5.3 醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師需求解析
5.5.4 連鎖藥店藥師需求解析
第6章：中發(fā)型藥學(xué)人才需求分析
6.1 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求分析
6.1.1 理工類(lèi)高等學(xué)�？萍佳邪l(fā)現(xiàn)狀
（1）理工類(lèi)高校研發(fā)人員配置
（2）理工類(lèi)高校研發(fā)課題數(shù)量
（3）理工類(lèi)高校研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出
（4）理工類(lèi)高校研發(fā)科技產(chǎn)出
6.1.2 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)課題現(xiàn)狀分析
（1）藥學(xué)研發(fā)課題
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題
6.1.3 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入
（2）中藥學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入
6.1.4 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)人才需求
（2）中藥學(xué)研發(fā)人才需求
6.1.5 高等學(xué)校藥學(xué)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
（1）高校藥學(xué)研發(fā)投入規(guī)模預(yù)測(cè)
（2）高校藥學(xué)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
6.2 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求分析
6.2.1 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)投入現(xiàn)狀
（1）藥學(xué)研發(fā)課題投入經(jīng)費(fèi)
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題投入經(jīng)費(fèi)
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)經(jīng)費(fèi)
6.2.2 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)人才需求
（1）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)量
（2）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)人員
6.2.3 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)課題人才需求分析
（1）藥學(xué)研發(fā)課題人才需求
（2）中藥學(xué)研發(fā)課題人才需求
（3）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)課題人才需求
6.2.4 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)科技產(chǎn)出分析
（1）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展科技論文及著作
（2）醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)專(zhuān)利申請(qǐng)情況
6.2.5 醫(yī)藥科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求預(yù)測(cè)
6.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求分析
6.3.1 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入現(xiàn)狀分析
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出
（2）研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出與國(guó)外的差距
6.3.2 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
6.3.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)辦研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求
（1）企業(yè)辦研發(fā)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)支出
（2）企業(yè)辦研發(fā)機(jī)構(gòu)人才需求
6.3.4 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目人才需求
（1）企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出
（2）企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目人才需求
6.3.5 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)面臨的發(fā)展機(jī)遇
（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預(yù)測(cè)
（3）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預(yù)測(cè)
第7章：中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)藥學(xué)人才需求分析
7.1 北京市藥學(xué)人才需求分析
7.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平
（1）北京市總體經(jīng)濟(jì)水平
（2）北京市居民收入水平
（3）北京市居民醫(yī)療支出
7.1.2 北京市藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）北京市藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
7.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)藥制造業(yè)產(chǎn)值
（2）北京市醫(yī)藥制造行業(yè)研發(fā)投入
7.1.5 北京市臨床型藥學(xué)人才需求
（1）北京市臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.1.6 北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.2 上海市藥學(xué)人才需求分析
7.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平
（1）上海市總體經(jīng)濟(jì)水平
（2）上海市居民收入水平
（3）上海市居民醫(yī)療支出
7.2.2 上海市藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）上海市藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
7.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)、評(píng)審項(xiàng)目建設(shè)
（3）上海市醫(yī)藥研發(fā)政策
7.2.5 上海市臨床型藥學(xué)人才需求
（1）上海市臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.2.6 上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.3 廣東省藥學(xué)人才需求分析
7.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平
（1）廣東省總體經(jīng)濟(jì)水平
（2）廣東省居民收入水平
（3）廣東省居民醫(yī)療支出
7.3.2 廣東省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）廣東省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
7.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)情況
（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
7.3.5 廣東省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）廣東省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.3.6 廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.4 山東省藥學(xué)人才需求分析
7.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平
（1）山東省總體經(jīng)濟(jì)水平
（2）山東省居民收入水平
（3）山東省居民醫(yī)療支出
7.4.2 山東省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）山東省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
7.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
7.4.5 山東省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）山東省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.4.6 山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.5 江蘇省藥學(xué)人才需求分析
7.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平
（1）江蘇省總體經(jīng)濟(jì)水平
（2）江蘇省居民收入水平
（3）江蘇省居民醫(yī)療支出
7.5.2 江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）江蘇省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
7.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
7.5.5 江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.6 河南省藥學(xué)人才需求分析
7.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平
（1）河南省總體經(jīng)濟(jì)水平
（2）河南省居民收入水平
（3）河南省居民醫(yī)療支出
7.6.2 河南省藥學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)模
（2）河南省藥學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)
7.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
7.6.5 河南省臨床型藥學(xué)人才需求
（1）河南省臨床型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省臨床型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
7.6.6 河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求
（1）河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省研發(fā)型藥學(xué)人才需求預(yù)測(cè)
第8章：中國(guó)藥學(xué)教育代表性機(jī)構(gòu)布局案例分析
8.1 高等藥學(xué)院校案例分析
8.1.1 中國(guó)藥科大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)排名
（8）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展規(guī)劃
（9）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（10）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
8.1.2 沈陽(yáng)藥科大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)排名
（9）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（10）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
8.1.3 廣東藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)排名情況
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
8.1.4 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)資質(zhì)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
8.1.5 第二軍醫(yī)大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)學(xué)術(shù)交流
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
8.1.6 北京大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
8.1.7 復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況
（2）學(xué)校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置
（3）學(xué)校藥學(xué)教學(xué)師資
（4）學(xué)校藥學(xué)人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校藥學(xué)科研能力
（6）學(xué)校藥學(xué)教育資源
（7）學(xué)校藥學(xué)發(fā)展特色
（8）學(xué)校藥學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校藥學(xué)教育發(fā)展動(dòng)向
第9章：中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu(píng)估及市場(chǎng)前景預(yù)判
9.1 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇
9.1.1 行業(yè)需求端分析
9.1.2 國(guó)家政策端分析
9.2 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)人才發(fā)展影響因素
9.2.1 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)生命發(fā)展周期
9.2.2 行業(yè)發(fā)展促進(jìn)因素分析
9.2.3 行業(yè)發(fā)展阻礙因素分析
9.2.4 行業(yè)發(fā)展?jié)摿�綜合評(píng)估
9.3 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)
9.3.1 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
9.3.2 中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)
圖表目錄
圖表1：藥學(xué)教育分類(lèi)
圖表2：《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)（GB/T 4754-2021年）》2019年修訂版中藥學(xué)教育行業(yè)所歸屬類(lèi)別
圖表3：本報(bào)告的主要數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
圖表4：中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)的監(jiān)管體制
圖表5：截至2021年中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展政策匯總
圖表6：《關(guān)于實(shí)施一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》政策解讀
圖表7：《關(guān)于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的28條措施
圖表8：《關(guān)于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的培育目標(biāo)
圖表9：《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中的措施
圖表10：《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》解讀
圖表11：2011-2021年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度（單位：萬(wàn)億元，%）
圖表12：2021年中國(guó)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增長(zhǎng)預(yù)測(cè)（單位：萬(wàn)人，萬(wàn)斤，%）
圖表13：2016-2021年我國(guó)人均可支配收入情況（單位：元，%）
圖表14：2013-2021年中國(guó)城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民家庭人均可支配收入變動(dòng)圖（單位：元，%）
圖表15：2013-2021年中國(guó)居民人均消費(fèi)支出（單位：元）
圖表16：2013-2021年中國(guó)居民人均消費(fèi)支出額（單位：元）
圖表17：2011-2021年中國(guó)人口數(shù)量趨勢(shì)圖（單位：萬(wàn)人，%）
圖表18：2012-2021年中國(guó)各年齡段人口數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表19：2012-2021年中國(guó)65周歲及以上人口數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表20：2022-2027年中國(guó)城鎮(zhèn)化率情況及預(yù)測(cè)（單位：%）
圖表21：2014-2021年中國(guó)居民消費(fèi)-教育文化娛樂(lè)支出占比情況（單位：%）
圖表22：中國(guó)心腦血管疾病現(xiàn)狀
圖表23：2021年中國(guó)城市居民主要疾病死亡率（單位：%）
圖表24：2021年中國(guó)農(nóng)村居民主要疾病死亡率（單位：%）
圖表25：2011-2021年中國(guó)衛(wèi)生總費(fèi)用趨勢(shì)圖（單位：億元，%）
圖表26：2001-2021年中國(guó)衛(wèi)生總費(fèi)用構(gòu)成（按支出來(lái)源）（單位：億元）
圖表27：2011-2021年中國(guó)居民人均衛(wèi)生費(fèi)用變化情況（單位：元，%）
圖表28：2015-2021年城鄉(xiāng)居民人均醫(yī)療保健支出（單位：元）
圖表29：2015-2021年中國(guó)城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出占消費(fèi)支出的比例（單位：%）
圖表30：中國(guó)藥學(xué)教育的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析