報(bào)告說(shuō)明:
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告》介紹了職業(yè)技能教育行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)職業(yè)技能教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)職業(yè)技能教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)職業(yè)技能教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資職業(yè)技能教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
穩(wěn)就業(yè)被確定為解決國(guó)民問(wèn)題的重要舉措，而職業(yè)教育有助于提高勞動(dòng)力就業(yè)能力，加速我國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)從中低技能型勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)往中高技能型勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。因此自2019年以來(lái)，國(guó)家先后12次出臺(tái)或提及與我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)的舉措與政策，并特別提出將加大職業(yè)技能培訓(xùn)投入，鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入職業(yè)教育市場(chǎng)，對(duì)產(chǎn)教融合型企業(yè)將給予“金融+財(cái)政+土地+信用”組合激勵(lì)，并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策。從政府出臺(tái)的一系列文件中，可以感受政府對(duì)行業(yè)的重視和支持。伴隨頻繁的政策紅利，疊加下游強(qiáng)勁需求，未來(lái)行業(yè)景氣度將不斷上升。
2019年職業(yè)教育相關(guān)國(guó)家級(jí)政策及意見
| 部門 | 時(shí)間 | 內(nèi)容 |
| 國(guó)務(wù)院 | 2019.01 | 國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出到2022年，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群）。推動(dòng)建設(shè)300個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作。面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開展職業(yè)培訓(xùn)，各類職業(yè)技能等級(jí)證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦職業(yè)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 |
| 國(guó)務(wù)院 | 2019.02 | 國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》，提出構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系。強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校的繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)功能，開展多類型多形式的職工繼續(xù)教育。提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不斷優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與布局。推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接、深度融合，集中力量建成一批中國(guó)特色高水平職業(yè)院校和專業(yè)。優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，綜合運(yùn)用招生計(jì)劃、就業(yè)反饋、撥款、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估等方式，引導(dǎo)高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。 |
| 國(guó)務(wù)院 | 2019.03 | 2019年《政府工作報(bào)告》提出：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”“今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人”“中央財(cái)政大幅增加對(duì)高職院校的投入，地方財(cái)政也要加強(qiáng)支持，并支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。” |
| 發(fā)改委、教 育部 | 2019.04 | 國(guó)家發(fā)改委、教育部印發(fā)《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》，對(duì)產(chǎn)教融合型企業(yè)將給予“金融+財(cái)政+土地+信用”組合激勵(lì)，并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策。該鼓勵(lì)最終落實(shí)或因地域不同存在差異，但是政策對(duì)企業(yè)投資職業(yè)教育的鼓勵(lì)和支持態(tài)度已十分明確，最終落實(shí)的激勵(lì)措施值得期待。 |
| 教育部及 多部門 | 2019.04 | 教育部聯(lián)合多部委印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》，國(guó)家計(jì)劃在近期將在試點(diǎn)學(xué)校（以高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校(不含技工學(xué)校)為主，本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校及國(guó)家開放大學(xué)等積極參與）。啟動(dòng)首批批5個(gè)職業(yè)技能領(lǐng)域試點(diǎn)：建筑工程技術(shù)、信息與通信技術(shù)、物流管理、老年服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)，并將在5個(gè)領(lǐng)域遴選確定了參與首批試點(diǎn)的有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書。產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)教融合型企業(yè)要積極參與實(shí)施培訓(xùn)，中央財(cái)政將建立獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制，引導(dǎo)各地通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式支持開展職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)和考核工作。 |
| 教育部、人 社部 | 2019.04 | 教育部、人社部印發(fā)《職業(yè)技能等級(jí)證書監(jiān)督管理辦法（試行）》，提到了以下要求：職業(yè)技能等級(jí)證書按照“三同兩別”原則管理，“三同”是：院校外、院校內(nèi)試點(diǎn)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織（含社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)，下同）對(duì)接同一職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；兩部門目錄內(nèi)職業(yè)技能等級(jí)證書具有同等效力和待遇；在學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換等方面具有同一效能。“兩別”是：人力資源社會(huì)保障部、教育部分別負(fù)責(zé)管理監(jiān)督考核院校外、院校內(nèi)職業(yè)技能等級(jí)證書的實(shí)施（技工院校內(nèi)由人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)）；職業(yè)技能等級(jí)證書由參與試點(diǎn)的培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織分別自行印發(fā)。 |
| 教育部、財(cái) 政部 | 2019.04 | 教育部、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》，總體目標(biāo)為：圍繞辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。 |
| 教育部、財(cái) 政部 | 2019.04 | 教育部、財(cái)政部印發(fā)《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目遴選管理辦法（試行）》，項(xiàng)目遴選的總體要求為：堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)，面向獨(dú)立設(shè)置的�？聘呗殞W(xué)校（包括社會(huì)力量舉辦的�？聘呗殞W(xué)校），分高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學(xué)校年生均財(cái)政撥款水平達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一要求且逐年增長(zhǎng)的前提下，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點(diǎn)工作推進(jìn)有力、改革成效明顯、“雙高計(jì)劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。 |
| 國(guó)務(wù)院 | 2019.05 | 國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議。根據(jù)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和《政府工作報(bào)告》要求，實(shí)施大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)方面，2019年培訓(xùn)1500萬(wàn)人次以上，三年內(nèi)培訓(xùn)5000萬(wàn)人次以上。會(huì)議還確定拿出1000億失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余，統(tǒng)籌用于職業(yè)技能提升行動(dòng)等措施。會(huì)議同時(shí)通過(guò)高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)人的具體實(shí)施方案，對(duì)如何擴(kuò)招、如何保證就業(yè)等問(wèn)題作出部署。 |
| 國(guó)務(wù)院 | 2019.05 | 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019－2021年）》，該文件要求：2019年至2021年，持續(xù)開展職業(yè)技能提升行動(dòng)，提高培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)效性，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三年共開展各類補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬(wàn)人次以上，其中 2019年培訓(xùn)1500萬(wàn)人次以上；經(jīng)過(guò)努力，到2021年底技能勞動(dòng)者占就業(yè)人員總量的比例達(dá)到25%以上，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到30%以上。 |
| 教育部 | 2019.06 | 教育部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)了各級(jí)教育部門的監(jiān)督與指導(dǎo)職責(zé)：國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)定期修訂發(fā)布中職、高職專業(yè)目錄，制訂發(fā)布職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作。省級(jí)教育行政部門要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H進(jìn)一步提出指導(dǎo)意見或具體要求，推動(dòng)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施；要建立抽查制度，對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、公開和實(shí)施情況定期檢查評(píng)價(jià)，并公布檢查結(jié)果。市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作，并做好備案和匯總。 |
| 國(guó)務(wù)院 | 2019.06 | 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容的意見》，政府支持一批家政企業(yè)舉辦職業(yè)教育。將家政服務(wù)列為職業(yè)教育校企合作優(yōu)先領(lǐng)域，打造一批校企合作示范項(xiàng)目。支持符合條件的家政企業(yè)舉辦家政服務(wù)類職業(yè)院校，各省（區(qū)、市）要設(shè)立審批綠色通道，簡(jiǎn)化流程優(yōu)化服務(wù)。推動(dòng)30家以上家政示范企業(yè)、50所以上有關(guān)院校組建職業(yè)教育集團(tuán)。對(duì)符合條件的家政類產(chǎn)教融合校企合作項(xiàng)目，優(yōu)先納入中央預(yù)算內(nèi)投資支持范圍。 |
報(bào)告目錄：
第一章 職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)品定義及行業(yè)概述發(fā)展分析
第一節(jié) 職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)品定義
一、職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)品定義及分類
二、職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)品應(yīng)用范圍分析
三、職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展歷程
四、職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展地位及影響分析
第二節(jié) 職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展環(huán)境簡(jiǎn)析
一、職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈模型理論
二、職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D及相關(guān)概述
第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI
三、全國(guó)居民收入情況
四、恩格爾系數(shù)
五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)
六、固定資產(chǎn)投資情況
七、2022年我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)
第四節(jié)職業(yè)技能教育行業(yè)稅收及進(jìn)出口關(guān)稅
第五節(jié) 社會(huì)環(huán)境
一、 人口數(shù)量及老齡化分析
二、網(wǎng)民規(guī)模情況
三、90后消費(fèi)群體特點(diǎn)分析
第六節(jié)職業(yè)技能教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
一、職業(yè)技能教育行業(yè)技術(shù)發(fā)展
二、職業(yè)技能教育生產(chǎn)工藝
一、職業(yè)技能教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
第二章 2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)發(fā)展概述
第一節(jié)2022-2028年全球職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展分析
一、全球職業(yè)技能教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及預(yù)測(cè)
二、全球職業(yè)技能教育行業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
三、全球職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展概述
第二節(jié) 2022-2028年全球職業(yè)技能教育行業(yè)供需及規(guī)模分析
一、全球職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)供需情況
二、全球職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及區(qū)域分布情況
三、全球職業(yè)技能教育行業(yè)重點(diǎn)國(guó)家市場(chǎng)調(diào)研
四、全球職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)分析
五、2022-2028年全球職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第三節(jié)2022-2028年中國(guó)及全球職業(yè)技能教育行業(yè)對(duì)比分析
一、中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)生命周期分析
二、中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)成熟度情況
三、中國(guó)和國(guó)外職業(yè)技能教育行業(yè)對(duì)比SWTO
第四節(jié)2022-2028年全球職業(yè)技能教育所屬行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)出口情況
第三章 2022-2028年我國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展概述
一、中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2018年我國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)820萬(wàn)人，較2017年增加25萬(wàn)人；考研人數(shù)突破280萬(wàn)人，再創(chuàng)新高。受就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻影響，一方面公務(wù)員、事業(yè)單位以及教師等相對(duì)穩(wěn)定、工資收入尚可的職位紛紛受到大學(xué)生的追捧，報(bào)名人數(shù)也日益上升。例如2018年國(guó)考平均競(jìng)爭(zhēng)比為59:1，而2019年競(jìng)爭(zhēng)比則上升至95:1，崗位競(jìng)爭(zhēng)情況日益激烈。另一方面，技術(shù)崗位一直處于招工難的狀態(tài)，行業(yè)技能熟練工的供需缺口持續(xù)擴(kuò)大。例如汽車服務(wù)行業(yè)熟練工供需缺口預(yù)測(cè)從17年的400萬(wàn)缺口，有望于19年升至550萬(wàn)。一方面隨著普通高校畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)上升導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，另一方面技術(shù)工種缺人情況很難立即緩解，多因素促使職業(yè)教育培訓(xùn)需求繼續(xù)上升。預(yù)計(jì)2019年我國(guó)職業(yè)教育總規(guī)模將達(dá)1200億。
2013-2019年國(guó)考平均競(jìng)爭(zhēng)比
2013-2022年汽車服務(wù)行業(yè)熟練工供需缺口及預(yù)測(cè)
二、中國(guó)職業(yè)技能教育發(fā)展面臨問(wèn)題
三、2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
四、中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)需求客戶結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
一、2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)值情況
二、2022年我國(guó)職業(yè)技能教育產(chǎn)值區(qū)域分布分析
第三節(jié) 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)量分析
第四節(jié) 2022年職業(yè)技能教育行業(yè)需求分析
一、2022-2028年我國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)需求分析
二、2022-2028年我國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)分析
第四章 職業(yè)技能教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析分析
第一節(jié) 職業(yè)技能教育行業(yè)集中度分析
一、職業(yè)技能教育市場(chǎng)集中度分析
二、職業(yè)技能教育企業(yè)分布區(qū)域集中度分析
三、職業(yè)技能教育區(qū)域消費(fèi)集中度分析
第二節(jié)職業(yè)技能教育行業(yè)主要企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
一、重點(diǎn)企業(yè)資產(chǎn)總計(jì)對(duì)比分析
二、重點(diǎn)企業(yè)從業(yè)人員對(duì)比分析
三、重點(diǎn)企業(yè)全年?duì)I業(yè)收入對(duì)比分析
四、重點(diǎn)企業(yè)利潤(rùn)總額對(duì)比分析
五、重點(diǎn)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)比分析
第三節(jié) 職業(yè)技能教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
一、2022年職業(yè)技能教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析
二、2022年中外職業(yè)技能教育產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)分析
三、2022年我國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
四、近年國(guó)內(nèi)職業(yè)技能教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展動(dòng)向
第五章 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育所屬行業(yè)運(yùn)行及進(jìn)出口分析
第一節(jié) 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育所屬行業(yè)總體運(yùn)行情況
一、職業(yè)技能教育企業(yè)數(shù)量及分布
二、職業(yè)技能教育行業(yè)從業(yè)人員統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育所屬行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)
一、行業(yè)資產(chǎn)情況分析
二、行業(yè)銷售情況分析
三、行業(yè)利潤(rùn)情況分析
第三節(jié) 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育所屬行業(yè)成本費(fèi)用結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié) 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育所屬行業(yè)經(jīng)營(yíng)成本情況
第五節(jié) 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育所屬行業(yè)管理費(fèi)用情況
第六節(jié) 中國(guó)職業(yè)技能教育所屬行業(yè)或相關(guān)行業(yè)進(jìn)出口分析
1、2022-2028年所屬行業(yè)進(jìn)出口數(shù)量及金額
2、行業(yè)進(jìn)口分國(guó)家
3、行業(yè)出口分國(guó)家
第六章 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展分析
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 2022-2028年華北地區(qū)
一、華北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、市場(chǎng)規(guī)模情況分析
三、市場(chǎng)需求情況分析
四、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第三節(jié) 2022-2028年?yáng)|北地區(qū)
一、東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、市場(chǎng)規(guī)模情況分析
三、市場(chǎng)需求情況分析
四、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第四節(jié) 2022-2028年華東地區(qū)
一、華東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、市場(chǎng)規(guī)模情況分析
三、市場(chǎng)需求情況分析
四、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第五節(jié) 2022-2028年華南地區(qū)
一、華南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、市場(chǎng)規(guī)模情況分析
三、市場(chǎng)需求情況分析
四、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第六節(jié) 2022-2028年華中地區(qū)
一、華中地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、市場(chǎng)規(guī)模情況分析
三、市場(chǎng)需求情況分析
四、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第七節(jié) 2022-2028年西部地區(qū)
一、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、市場(chǎng)規(guī)模情況分析
三、市場(chǎng)需求情況分析
四、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第七章 職業(yè)技能教育重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 于田縣第三職業(yè)技能教育培訓(xùn)中心
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
二、企業(yè)產(chǎn)品及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)分析
四、公司戰(zhàn)略規(guī)劃分析
第二節(jié) 墨玉縣第三職業(yè)技能教育培訓(xùn)中心
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
二、企業(yè)產(chǎn)品及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)分析
四、公司戰(zhàn)略規(guī)劃分析
第三節(jié) 澤普縣職業(yè)高中職業(yè)技能教育培訓(xùn)中心
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
二、企業(yè)產(chǎn)品及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)分析
四、公司戰(zhàn)略規(guī)劃分析
第四節(jié) 博樂(lè)市職業(yè)技能教育培訓(xùn)服務(wù)管理局
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
二、企業(yè)產(chǎn)品及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)分析
四、公司戰(zhàn)略規(guī)劃分析
第五節(jié)廣州翔龍航空職業(yè)技能教育科技有限公司
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
二、企業(yè)產(chǎn)品及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)分析
四、公司戰(zhàn)略規(guī)劃分析
第六節(jié)合肥皖友職業(yè)技能教育咨詢有限公司
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
二、企業(yè)產(chǎn)品及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)分析
四、公司戰(zhàn)略規(guī)劃分析
第八章 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)上下游主要行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 2022-2028年主要上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
一、A行業(yè)發(fā)展分析
1、行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況
2、產(chǎn)品價(jià)格分析
3、產(chǎn)品生產(chǎn)情況
二、B行業(yè)發(fā)展分析
1、行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況
2、產(chǎn)品價(jià)格分析
3、產(chǎn)品生產(chǎn)情況
……
第二節(jié)2022-2028年主要下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
一、D行業(yè)發(fā)展分析
1、行業(yè)現(xiàn)狀分析
2、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
二、E行業(yè)發(fā)展分析
1、行業(yè)現(xiàn)狀分析
2、行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
……
第九章 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)分析
第一節(jié)2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)量預(yù)測(cè)
第二節(jié)2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)需求量預(yù)測(cè)
第三節(jié)2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)規(guī)模預(yù)測(cè)
第四節(jié) 2022-2028年中國(guó)產(chǎn)業(yè)的前景及趨勢(shì)
一、中國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)樂(lè)觀
二、2022年中國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)消費(fèi)趨勢(shì)分析
第五節(jié)2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)
二、2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃分析
三、我國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展趨勢(shì)
第六節(jié)2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)“走出去”發(fā)展分析
第十章 職業(yè)技能教育行業(yè)投資建議研究及銷售戰(zhàn)略分析
第一節(jié) 影響職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展的主要因素
一、影響職業(yè)技能教育行業(yè)運(yùn)行的有利因素
二、影響職業(yè)技能教育行業(yè)運(yùn)行的穩(wěn)定因素
三、影響職業(yè)技能教育行業(yè)運(yùn)行的不利因素
四、我國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
五、我國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇
第二節(jié) 行業(yè)投資形勢(shì)分析
一、2022-2028年中國(guó)行業(yè)投資規(guī)模
二、行業(yè)投資壁壘
三、行業(yè)SWOT分析
四、行業(yè)五力模型分析
第三節(jié) 2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)投資效益分析
第四節(jié) 2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)投資建議研究研究
第五節(jié) 職業(yè)技能教育行業(yè)行業(yè)前景調(diào)研預(yù)警
一、2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
二、2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
三、2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
四、2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
五、2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
六、2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)其他風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
第六節(jié) 市場(chǎng)策略分析
一、職業(yè)技能教育價(jià)格策略分析
二、職業(yè)技能教育渠道策略分析
第七節(jié) 銷售策略分析
一、媒介選擇策略分析
二、產(chǎn)品定位策略分析
三、企業(yè)宣傳策略分析
第八節(jié) 提高職業(yè)技能教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略
一、提高中國(guó)職業(yè)技能教育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策
二、職業(yè)技能教育企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的主要方向
三、影響職業(yè)技能教育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的因素及提升途徑
四、提高職業(yè)技能教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略
第九節(jié) 對(duì)我國(guó)職業(yè)技能教育品牌的戰(zhàn)略思考
一、職業(yè)技能教育實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義
二、職業(yè)技能教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析
三、我國(guó)職業(yè)技能教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略
四、職業(yè)技能教育品牌戰(zhàn)略管理的策略
第十節(jié) 市場(chǎng)的重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略實(shí)施
一、實(shí)施重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略的必要性
二、合理確立重點(diǎn)客戶
三、重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略管理
四、重點(diǎn)客戶管理功能
圖表目錄：
圖表：職業(yè)技能教育行業(yè)歷程
圖表：職業(yè)技能教育行業(yè)生命周期
圖表：職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)能分析
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)量分析
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)需求量分析
圖表：2022年職業(yè)技能教育行業(yè)需求領(lǐng)域分布格局
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)盈利能力分析
圖表：中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
圖表：中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)償債能力分析
圖表：中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)發(fā)展能力分析
圖表：中國(guó)職業(yè)技能教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)效益分析
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)產(chǎn)量預(yù)測(cè)
圖表：2022-2028年職業(yè)技能教育行業(yè)需求量預(yù)測(cè)
更多圖表請(qǐng)見正文……
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