2022-2028年中國K12英語教育市場分析與投資前景研究報告

報告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2022-2028年中國K12英語教育市場分析與投資前景研究報告》介紹了K12英語教育行業(yè)相關(guān)概述、中國K12英語教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境、分析了中國K12英語教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國K12英語教育行業(yè)競爭格局、對中國K12英語教育行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國K12英語教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測。您若想對K12英語教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資K12英語教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
    家長們對孩子英語教育程度的重視也進一步促進了少兒英語培訓(xùn)市場的繁榮，家長們認(rèn)為英語培訓(xùn)機構(gòu)更具有專業(yè)性和權(quán)威性，線下學(xué)習(xí)英語的方式也更其符合家長認(rèn)知的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能夠提供同伴交往、團隊學(xué)習(xí)氛圍、情景教學(xué)環(huán)境等條件；線上學(xué)習(xí)英語的模式目前對家長來說還處于探索階段，不確定性較強，還未得到家長的廣泛信任。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，線下培訓(xùn)機構(gòu)是現(xiàn)階段家長比較信任的學(xué)習(xí)形式，占比高達 60.0%，而僅通過線上學(xué)習(xí)英語的方式占比為 8.4%。
通過線下培訓(xùn)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)是主要的學(xué)習(xí)形式，占比為 60.0%。
        
報告目錄：
第一章、K12 教育市場政策環(huán)境分析    
         k12課外培訓(xùn)機構(gòu)在2018年迎來“嚴(yán)監(jiān)管”態(tài)勢，其中2018年2月26日，教育部辦公廳等四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》。
我國 k12 教育相關(guān)監(jiān)管文件

數(shù)據(jù)來源：公共資料整理
1.1、體制與機制改革是民辦教育改革主線，分類管理制度的逐步推進為民辦教育市場有序成長奠定基礎(chǔ)    
1.1.1、體制與機制改革是民辦教育改革主線    
1.1.2、分類管理制度助力民營教育企業(yè)登陸資本市場    
1.2、人口政策演變助推嬰兒潮，奠定 K12 市場規(guī)模未來增長基礎(chǔ)   
1.3、新型城市化進程持續(xù)拉動內(nèi)需，為民辦教育市場穩(wěn)步擴大提供增長契機    
1.4、在線教育發(fā)展迅速    
1.4.1、教育信息化改革的政策紅利    
1.4.2、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在進入快速成長通道   
 
第二章、K12 英語教育市場供求分析    
2.1、行業(yè)周期：快速成長階段    
2.1.1、嬰兒潮奠定 K12 市場規(guī)模未來 5-10 年的增長基礎(chǔ)    
2.1.2、二胎政策對 K12 市場規(guī)模增速的拉動作用有限   
2.1.3、固定資產(chǎn)投資規(guī)模持續(xù)加大，未來 3 年 K12 市場快速成長可期    
2.2、行業(yè)需求分析   
2.2.1、全國 K12 英語市場規(guī)模分析    
2.2.2、一線城市 K12 英語市場體量大，中高端消費明顯    
2.3、行業(yè)供給分析    
2.3.1、K12 教育供給的三種模式：內(nèi)容、平臺、技術(shù)    
（1）課程內(nèi)容生產(chǎn)方，積累是關(guān)鍵    
（2）平臺資源整合方，取勝看流量    
（3）工具產(chǎn)品提供方，形態(tài)分散    
（4）技術(shù)設(shè)備提供方，改造和提升教育質(zhì)量    
2.3.2、K12 英語教育的盈利模式趨于多元化    
（1）國內(nèi) K12 教育公司的盈利模式較為單一    
1）、內(nèi)容收費    
2）、廣告收費    
3）、技術(shù)服務(wù)    
4）、咨詢服務(wù)    
5）、軟件收費    
6）、平臺傭金    
（2）國外 K12 教育盈利模式多樣化     
（3）國內(nèi) K12 教育盈利模式逐漸清晰，并趨于多元化    
 
第三章、K12 英語教育產(chǎn)業(yè)鏈分析    
3.1產(chǎn)業(yè)鏈分析    
3.1.1、課程內(nèi)容生產(chǎn)方    
3.1.2、平臺資源整合方    
3.1.3、工具產(chǎn)品提供方    
3.1.4、技術(shù)設(shè)備提供方    
3.1.5、客戶    
3.2、核心競爭要素：K12 教育機構(gòu)核心競爭力的本質(zhì)基礎(chǔ)是內(nèi)容    
3.3、同業(yè)競爭者    
3.3.1、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)布局 K12 教育市場    
（1）互聯(lián)網(wǎng)巨頭：自有平臺+對外投資    
（2）互聯(lián)網(wǎng)初創(chuàng)企業(yè)尋痛點入場   
（3）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)洶涌而來探索盈利模式    
3.3.2、線下 K12 教育機構(gòu)拓展線上業(yè)務(wù)    
（1）傳統(tǒng)教育企業(yè)線下業(yè)務(wù)放緩    
（2）各機構(gòu)嘗試線上以謀突破    
1）、好未來：自建平臺+投投投    
2）、新東方：打造線上線下教育生態(tài)圈    
3）、學(xué)大教育：依托“e  學(xué)大”進行自我變革   
（3）線上平臺是發(fā)力方向   
3.3.3、傳統(tǒng)企業(yè)跨界布局 K12 教育市場   
 
圖表目錄
圖表 1：教育相關(guān)政策和法規(guī)   
圖表 2：政策推動教育行業(yè)投資活躍程度    
圖表 3：2022年國內(nèi)在線教育融資數(shù)據(jù)（不完全統(tǒng)計）    
圖表 4：我國生育政策變遷    
圖表 5：新中國成立以來的兩次嬰兒潮    
圖表 6：全國各省對二胎政策的規(guī)定   
圖表 7：GDP 增速呈下行態(tài)勢    
圖表 8：工業(yè)增加值呈現(xiàn)下降態(tài)勢   
圖表 9：固定資產(chǎn)投資呈現(xiàn)下降態(tài)勢    
圖表 10：社會消費呈現(xiàn)下降態(tài)勢   
圖表 11：城鎮(zhèn)化未來要解決三個 1 億人的問題    
圖表 12：國家頒布的互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)政策    
圖表 13：2017-2022年我國財政教育支出（億元）   
圖表 14：不同行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化程度    
圖表 15：2017-2022年我國在線教育市場規(guī)模   
圖表 16：中國在線教育細(xì)分市場結(jié)構(gòu)    
圖表 17：2017-2022年學(xué)前教育在線教育市場規(guī)模   
圖表 18：2017-2022年中小學(xué)教育在線教育市場規(guī)模   
圖表 19：2017-2022年在線教育用戶規(guī)模    
圖表 20：中國迎來婚姻潮    
圖表 21：20-29 歲人群為結(jié)婚潮主體    
圖表 22：生育率最高的人群集中在 20-29 歲    
圖表 23：一線城市出生人口    
圖表 24：中國生育率   
圖表 25：中國人口受教育程度  
圖表 26：一線城市女性生育率（單位：‰）    
圖表 27：城鎮(zhèn)人均消費性支出（單位：元）    
圖表 28：城鎮(zhèn)人均可支配收入（單位：元）    
圖表 29：K12教育固定資產(chǎn)投資完成額（單位：萬元）    
圖表 30：K12 固定資產(chǎn)投資完成額（單位：萬元）   
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