2023-2029年中國教育信息化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析及投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2023-2029年中國教育信息化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析及投資前景研究報(bào)告》介紹了教育信息化行業(yè)相關(guān)概述、中國教育信息化產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國教育信息化行業(yè)的現(xiàn)狀、中國教育信息化行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國教育信息化行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育信息化產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資教育信息化行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
    教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才；二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)管理與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。
    教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。

第一章　教育信息化基本概述
1.1　教育信息化內(nèi)涵介紹
1.1.1　教育信息化的定義
1.1.2　教育信息化的特征
1.1.3　教育信息化服務(wù)對(duì)象
1.1.4　教育信息化服務(wù)類型
1.2　教育信息化助力教育現(xiàn)代化的發(fā)展
1.2.1　轉(zhuǎn)變教育理念
1.2.2　改革教學(xué)方式
1.2.3　推動(dòng)教育公平實(shí)現(xiàn)
1.2.4　完善教育治理結(jié)構(gòu)
第二章　全球教育信息化行業(yè)發(fā)展分析
2.1　美國教育信息化發(fā)展分析
2.1.1　美國教育信息化發(fā)展歷程
2.1.2　學(xué)前教育信息化發(fā)展分析
2.1.3　基礎(chǔ)教育信息化政策演進(jìn)
2.1.4　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展實(shí)踐
2.1.5　美國教育信息化發(fā)展趨勢(shì)
2.1.6　對(duì)我國教育信息化的啟示
2.2　日本教育信息化發(fā)展分析
2.2.1　日本教育信息化發(fā)展歷程
2.2.2　日本教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.3　日本教育信息化發(fā)展動(dòng)態(tài)
2.2.4　日本教育信息化項(xiàng)目建設(shè)
2.2.5　日本教育信息化政策特點(diǎn)
2.2.6　日本基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
2.3　新加坡教育信息化發(fā)展分析
2.3.1　新加坡教育信息化發(fā)展歷程
2.3.2　新加坡教育信息化實(shí)施狀況
2.3.3　新加坡基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
2.3.4　提高教育信息化水平的舉措
2.4　韓國教育信息化發(fā)展分析
2.4.1　韓國教育信息化政策環(huán)境
2.4.2　韓國教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
2.4.3　韓國教育信息化發(fā)展目標(biāo)
2.4.4　對(duì)我國教育信息化的啟示
2.5　其他國家或地區(qū)
2.5.1　北歐
2.5.2　印度
2.5.3　澳大利亞
第三章　2021-2023年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.1.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
3.1.2　固定資產(chǎn)投資
3.1.3　服務(wù)業(yè)運(yùn)行狀況
3.1.4　經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
3.1.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望
3.2　政策環(huán)境
3.2.1　教育信息化主管部門
3.2.2　全國教育信息化政策
3.2.3　區(qū)域教育信息化政策
3.2.4　教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
3.2.5　教育信息化試點(diǎn)建設(shè)
3.2.6　高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)
3.2.7　中國教育現(xiàn)代化2035
3.2.8　教育信息化發(fā)展規(guī)劃
3.3　“雙減”政策環(huán)境
3.3.1　“雙減”政策的規(guī)定及實(shí)施效果
3.3.2　“雙減”政策提高校內(nèi)教育要求
3.3.3　企業(yè)加快布局課后服務(wù)賽道
3.3.4　“雙減”背景下鄉(xiāng)村教育信息化
3.3.5　“雙減”背景下教育信息化發(fā)展重點(diǎn)
3.4　社會(huì)環(huán)境
3.4.1　學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.2　義務(wù)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.3　高中教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.4　高等教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.5　特殊教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.6　民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
第四章　2021-2023年中國教育信息化行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
4.1　教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析
4.1.1　產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)變遷
4.1.2　產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
4.1.3　產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)圖譜
4.1.4　產(chǎn)業(yè)鏈銷售流程
4.2　教育信息化行業(yè)上游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分析
4.2.1　網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況
4.2.2　網(wǎng)絡(luò)下載速率
4.2.3　技術(shù)滲透融合度
4.2.4　基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點(diǎn)
4.3　教育信息化行業(yè)產(chǎn)品及供給分析
4.3.1　硬件產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研
4.3.2　軟件產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研
4.3.3　云服務(wù)市場(chǎng)調(diào)研
4.3.4　一體化解決方案服務(wù)
4.3.5　增值服務(wù)市場(chǎng)調(diào)研
4.4　教育信息化行業(yè)下游需求分析
4.4.1　國家需求分析
4.4.2　學(xué)校需求分析
4.4.3　個(gè)人需求分析
第五章　2021-2023年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1　中國教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1　行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2　行業(yè)發(fā)展成效
5.1.3　行業(yè)資金來源
5.1.4　行業(yè)需求特征
5.1.5　業(yè)務(wù)輸出模式
5.1.6　商業(yè)模式分析
5.1.7　主要盈利模式
5.2　2021-2023年中國教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.2.1　項(xiàng)目推進(jìn)情況
5.2.2　戰(zhàn)略研究基地
5.2.3　智慧校園建設(shè)
5.2.4　智慧教育平臺(tái)建設(shè)
5.2.5　教育App備案情況
5.2.6　數(shù)字教育資源建設(shè)
5.3　2021-2023年中國教育信息化市場(chǎng)發(fā)展分析
5.3.1　行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
5.3.2　行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
5.3.3　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
5.3.4　市場(chǎng)集中程度
5.3.5　市場(chǎng)擴(kuò)張渠道
5.4　2021-2023年中國教育信息化行業(yè)企業(yè)發(fā)展分析
5.4.1　企業(yè)區(qū)域分布
5.4.2　企業(yè)布局情況
5.4.3　企業(yè)經(jīng)營情況
5.4.4　企業(yè)中標(biāo)情況
5.4.5　典型企業(yè)分析
5.5　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.5.1　信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足
5.5.2　產(chǎn)品服務(wù)能力不強(qiáng)
5.5.3　信息資源利用問題
5.5.4　信息化人才的缺乏
5.6　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.6.1　提高教師信息素養(yǎng)
5.6.2　強(qiáng)化信息資源建設(shè)
5.6.3　積極引進(jìn)技術(shù)人才
5.6.4　融合創(chuàng)新投資策略
5.6.5　融合科技引領(lǐng)策略
5.6.6　優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù)策略
5.7　中國教育信息化的數(shù)據(jù)安全及建設(shè)思路
5.7.1　數(shù)據(jù)安全相關(guān)政策
5.7.2　數(shù)據(jù)安全建設(shè)現(xiàn)狀
5.7.3　安全治理體系設(shè)計(jì)
5.7.4　數(shù)據(jù)安全建設(shè)流程
第六章　2021-2023年中國職業(yè)教育信息化發(fā)展分析
6.1　中國職業(yè)教育信息化發(fā)展綜述
6.1.1　職業(yè)教育信息化概念介紹
6.1.2　職業(yè)教育信息化核心理念
6.1.3　職業(yè)教育信息化重要內(nèi)容
6.1.4　職業(yè)教育信息化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
6.1.5　職業(yè)教育信息化的必要性
6.2　中國職業(yè)教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
6.2.1　職業(yè)教育信息化促進(jìn)政策
6.2.2　職業(yè)教育信息化主體分析
6.2.3　職業(yè)教育信息化實(shí)施模式
6.2.4　職業(yè)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
6.2.5　職業(yè)教育信息化市場(chǎng)規(guī)模
6.2.6　職業(yè)教育信息化區(qū)域發(fā)展差異
6.3　中國職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的問題
6.3.1　信息化治理能力有待增強(qiáng)
6.3.2　信息化分配體系發(fā)展失衡
6.3.3　信息化學(xué)科建設(shè)有待提升
6.3.4　信息化育人實(shí)效有待強(qiáng)化
6.3.5　教師信息化能力有待提高
6.3.6　學(xué)生信息化素養(yǎng)有待提升
6.4　中國職業(yè)教育信息化建設(shè)的實(shí)施路徑
6.4.1　優(yōu)化信息化教育治理機(jī)制
6.4.2　健全信息化資源分配機(jī)制
6.4.3　完善信息化學(xué)科調(diào)整機(jī)制
6.4.4　構(gòu)建教師信息化培訓(xùn)體系
6.4.5　提高職教信息化應(yīng)用水平
6.4.6　重視職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)工作
6.4.7　借鑒國外職業(yè)教育信息化經(jīng)驗(yàn)
第七章　2021-2023年中國其他種類教育信息化發(fā)展分析
7.1　中國學(xué)前教育信息化發(fā)展分析
7.1.1　學(xué)前教育信息化建設(shè)歷程
7.1.2　學(xué)前教育信息化發(fā)展優(yōu)勢(shì)
7.1.3　學(xué)前教育信息化發(fā)展劣勢(shì)
7.1.4　學(xué)前教育信息化發(fā)展機(jī)遇
7.1.5　學(xué)前教育信息化面臨挑戰(zhàn)
7.1.6　學(xué)前教育信息化建設(shè)策略
7.1.7　信息技術(shù)和學(xué)前教育融合
7.1.8　學(xué)前教育信息化政策建議
7.2　中國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展分析
7.2.1　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展歷程
7.2.2　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.3　基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)費(fèi)投入
7.2.4　基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域?qū)嵺`
7.2.5　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
7.2.6　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展困境
7.2.7　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展路徑
7.3　中國高等教育信息化發(fā)展分析
7.3.1　高等教育信息化建設(shè)的必要性
7.3.2　高等教育信息化的影響分析
7.3.3　高等教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
7.3.4　高等教育信息化資金投入
7.3.5　高等教育信息化發(fā)展問題
7.3.6　高等教育信息化發(fā)展建議
第八章　2021-2023年中國教育信息化細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
8.1　在線教育行業(yè)發(fā)展分析
8.1.1　行業(yè)基本介紹
8.1.2　行業(yè)政策發(fā)布
8.1.3　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
8.1.4　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
8.1.5　用戶特征分析
8.1.6　企業(yè)注冊(cè)規(guī)模
8.1.7　行業(yè)投融資分析
8.1.8　面臨投訴問題
8.1.9　行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
8.2　教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析
8.2.1　行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈
8.2.2　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
8.2.3　市場(chǎng)格局分析
8.2.4　市場(chǎng)產(chǎn)品類型
8.2.5　行業(yè)收入模式
8.2.6　行業(yè)研究方向
8.2.7　行業(yè)發(fā)展展望
8.3　智能顯示交互平板行業(yè)發(fā)展分析
8.3.1　行業(yè)發(fā)展概況
8.3.2　市場(chǎng)規(guī)模分析
8.3.3　細(xì)分市場(chǎng)調(diào)研
8.3.4　競(jìng)爭(zhēng)格局分析
8.3.5　產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
8.3.6　市場(chǎng)發(fā)展展望
第九章　2021-2023年新興技術(shù)在中國教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.1　AI技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.1.1　AI技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.1.2　AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用場(chǎng)景
9.1.3　AI技術(shù)應(yīng)用于教育評(píng)價(jià)
9.1.4　AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用熱點(diǎn)
9.1.5　AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用機(jī)遇
9.1.6　典型企業(yè)應(yīng)用發(fā)展布局
9.2　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.2.1　大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.2.2　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
9.2.3　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用困境
9.2.4　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.2.5　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
9.3　云計(jì)算在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.3.1　云計(jì)算技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.3.2　云計(jì)算在教育領(lǐng)域應(yīng)用價(jià)值
9.3.3　云計(jì)算在教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀
9.3.4　云計(jì)算在教育領(lǐng)域應(yīng)用成果
9.3.5　云計(jì)算在教育領(lǐng)域應(yīng)用問題
9.3.6　云計(jì)算在教育領(lǐng)域應(yīng)用趨勢(shì)
9.4　5G技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)展分析
9.4.1　5G技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.4.2　5G+教育內(nèi)涵與特征
9.4.3　5G技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場(chǎng)景
9.4.4　5G時(shí)代新型數(shù)字教育資源
9.4.5　5G技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.4.6　5G+教育的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)
9.5　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用分析
9.5.1　區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.5.2　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用價(jià)值
9.5.3　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用狀況
9.5.4　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用挑戰(zhàn)
9.5.5　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.5.6　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
9.5.7　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用方向
9.6　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.6.1　VR/AR技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.6.2　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場(chǎng)景
9.6.3　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀
9.6.4　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用挑戰(zhàn)
9.6.5　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
第十章　2021-2023年中國重點(diǎn)省市教育信息化發(fā)展分析
10.1　北京市
10.1.1　北京教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.1.2　北京教育信息化政策環(huán)境
10.1.3　北京教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.1.4　北京教育信息化發(fā)展路徑
10.1.5　北京教育信息化發(fā)展目標(biāo)
10.2　上海市
10.2.1　上海教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.2.2　上海教育信息化政策環(huán)境
10.2.3　上海教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.2.4　上海教育信息化標(biāo)桿學(xué)校
10.2.5　上海教育信息化發(fā)展展望
10.3　廣東省
10.3.1　廣東省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.3.2　廣東省教育信息化區(qū)域政策
10.3.3　廣東省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.3.4　廣東省教育信息化實(shí)踐項(xiàng)目
10.3.5　廣東省教育信息化項(xiàng)目資金
10.4　浙江省
10.4.1　浙江省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.4.2　浙江省教育信息化政策環(huán)境
10.4.3　浙江省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.4.4　浙江省教育信息化區(qū)域水平
10.4.5　浙江省教育信息化標(biāo)桿學(xué)校
10.5　陜西省
10.5.1　陜西省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.5.2　陜西省教育信息化發(fā)展歷程
10.5.3　陜西省教育信息化工作要點(diǎn)
10.5.4　陜西省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.5.5　陜西省教育信息化發(fā)展路徑
10.5.6　陜西省教育信息化典型案例
10.5.7　陜西省教育信息化發(fā)展趨勢(shì)
第十一章　2020-2023年中國教育信息化行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析
11.1　成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
11.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2　主要業(yè)務(wù)產(chǎn)品
11.1.3　經(jīng)營效益分析
11.1.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.1.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.1.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.1.7　公司投資前景
11.1.8　未來前景展望
11.2　科大訊飛股份有限公司
11.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2　智慧教育業(yè)務(wù)
11.2.3　經(jīng)營效益分析
11.2.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.2.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.2.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.2.7　公司投資前景
11.2.8　未來前景展望
11.3　拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
11.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2　公司主要業(yè)務(wù)
11.3.3　經(jīng)營效益分析
11.3.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.3.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.3.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.3.7　公司投資前景
11.3.8　未來前景展望
11.4　三盛智慧教育科技股份有限公司
11.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2　公司主要業(yè)務(wù)
11.4.3　經(jīng)營效益分析
11.4.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.4.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.4.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.4.7　公司投資前景
11.4.8　未來前景展望
11.5　武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司
11.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2　公司主要業(yè)務(wù)
11.5.3　經(jīng)營效益分析
11.5.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.5.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.5.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.5.7　公司投資前景
11.5.8　未來前景展望
11.6　廣州視源電子科技股份有限公司
11.6.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.6.2　教育業(yè)務(wù)發(fā)展
11.6.3　經(jīng)營效益分析
11.6.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.6.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.6.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.6.7　公司投資前景
11.6.8　未來前景展望
11.7　國新文化控股股份有限公司
11.7.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.7.2　企業(yè)主要業(yè)務(wù)
11.7.3　經(jīng)營效益分析
11.7.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.7.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.7.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.7.7　公司投資前景
11.7.8　未來前景展望
11.8　新開普電子股份有限公司
11.8.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.8.2　智慧校園業(yè)務(wù)
11.8.3　經(jīng)營效益分析
11.8.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.8.5　財(cái)務(wù)狀況分析
11.8.6　核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.8.7　未來前景展望
第十二章　2021-2023年中國教育信息化行業(yè)投資分析
12.1　中國教育信息化行業(yè)投融資狀況
12.1.1　投融資規(guī)模統(tǒng)計(jì)
12.1.2　投融資輪次分布
12.1.3　融資事件統(tǒng)計(jì)
12.1.4　行業(yè)投資機(jī)會(huì)
12.1.5　行業(yè)投資前景
12.2　中國教育信息化行業(yè)投資需求
12.2.1　智慧招考需求
12.2.2　智慧教育需求
12.2.3　素質(zhì)教育需求
12.3　中國教育信息化行業(yè)投資壁壘分析
12.3.1　教育資源壁壘
12.3.2　品牌競(jìng)爭(zhēng)壁壘
12.3.3　行業(yè)經(jīng)驗(yàn)壁壘
12.3.4　技術(shù)實(shí)力壁壘
12.3.5　業(yè)務(wù)渠道壁壘
12.4　中國教育信息化行業(yè)投資建議
12.4.1　企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略
12.4.2　企業(yè)投資方向
12.4.3　企業(yè)發(fā)展重點(diǎn)
12.4.4　投資區(qū)域建議
12.4.5　行業(yè)投資展望
12.5　教育信息化典型項(xiàng)目投資案例分析
12.5.1　項(xiàng)目建設(shè)背景
12.5.2　項(xiàng)目基本概況
12.5.3　項(xiàng)目建設(shè)可行性
12.5.4　項(xiàng)目投資概算
12.5.5　項(xiàng)目建設(shè)周期
第十三章　中國教育信息化行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)及趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
13.1　“十四五”教育信息化面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
13.1.1　面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇
13.1.2　面臨的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)
13.1.3　發(fā)展態(tài)勢(shì)及突破
13.2　教育信息化行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)展望
13.2.1　教育信息化獲政策護(hù)航
13.2.2　財(cái)政資金投入持續(xù)增長
13.2.3　新興技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)發(fā)展
13.2.4　個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)市場(chǎng)大
13.2.5　后疫情時(shí)代混合教育展望
13.3　教育信息化行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
13.3.1　教育信息化業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)
13.3.2　新興技術(shù)深度融合發(fā)展
13.3.3　大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用趨勢(shì)加強(qiáng)
13.3.4　產(chǎn)業(yè)鏈平臺(tái)化發(fā)展趨勢(shì)
13.3.5　數(shù)字內(nèi)容拓展C端市場(chǎng)
13.4　2023-2027年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)預(yù)測(cè)分析
13.4.1　2023-2027年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)影響因素分析
13.4.2　2023-2027年中國教育信息化市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表目錄

圖表1　教育信息化主要客戶類型
圖表2　中國教育信息化企業(yè)的主要服務(wù)類型
圖表3　日本教育信息化的發(fā)展歷程
圖表4　印度數(shù)字教育發(fā)展時(shí)間表
圖表5　2018-2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表6　2018-2022年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表7　2023年GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表8　2018-2023年GDP同比增長速度
圖表9　2018-2023年GDP環(huán)比增長速度
圖表10　2022年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重
圖表11　2022年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長速度
圖表12　2022年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營能力
圖表13　2022-2023年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表14　教育信息化的主要層級(jí)結(jié)構(gòu)
圖表15　中國教育信息化行業(yè)相關(guān)政策
圖表16　部分省市教育信息化行業(yè)相關(guān)政策
圖表17　教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的四個(gè)階段
圖表18　“雙減”政策對(duì)校內(nèi)教育的要求
圖表19　2015-2022年全國幼兒園在園幼兒數(shù)及學(xué)前教育毛入學(xué)率
圖表20　2016-2022年全國普惠性幼兒園在園幼兒數(shù)及覆蓋率
圖表21　2015-2021年全國義務(wù)教育規(guī)模及九年義務(wù)教育鞏固率
圖表22　2015-2022年高等教育在學(xué)總規(guī)模和毛入學(xué)率
圖表23　教育不同階段產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)變化簡(jiǎn)圖及特點(diǎn)
圖表24　教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
圖表25　中國教育信息化上游端企業(yè)圖譜和特點(diǎn)
圖表26　中國教育信息化硬件設(shè)備供應(yīng)商企業(yè)圖譜和特點(diǎn)
圖表27　中國教育信息化軟件類供應(yīng)企業(yè)圖譜和特點(diǎn)
圖表28　中國教育信息化綜合類及內(nèi)容類供應(yīng)商企業(yè)圖譜和特點(diǎn)
圖表29　體制內(nèi)公立學(xué)校和體制外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)別
圖表30　教育信息化軟硬件銷售流程簡(jiǎn)圖
圖表31　2021年和2022年固定互聯(lián)網(wǎng)寬帶各接入速率用戶占比情況
圖表32　2022-2023年互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入端口數(shù)發(fā)展情況

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