2022-2028年中國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說(shuō)明:
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報(bào)告目錄：
第一章我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析
一、我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況
二、來(lái)我國(guó)教育裝備管理狀況
三、2020年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
四、我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)取得重大成就
五、2020年我國(guó)教育部工作要點(diǎn)
六、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
第二節(jié)十八大對(duì)我國(guó)教育改革的影響及其意義分析
第三節(jié)2020年全國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)
一、小學(xué)
二、初中
三、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童
 
第二章我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié)我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、2020年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
二、2020年教育消費(fèi)成為投訴熱點(diǎn)
三、2020年海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶灘中國(guó)市場(chǎng)
四、2020年教育培訓(xùn)巨頭進(jìn)入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期
五、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析
六、2022-2028年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
第二節(jié)我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析
一、學(xué)大模式
二、學(xué)而思模式
三、新東方模式
四、招生篇
五、營(yíng)銷(xiāo)策略
六、黃金時(shí)代過(guò)后
七、如何看教學(xué)質(zhì)量
八、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下
九、學(xué)而思PK新東方
十、高考改革熱潮
第三節(jié)2020年我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)供需細(xì)分與市場(chǎng)前景分析
一、2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的環(huán)境與現(xiàn)狀
二、2020年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分布
三、行業(yè)細(xì)分與數(shù)據(jù)挖掘
四、教育培訓(xùn)市場(chǎng)及受眾結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)應(yīng)用
五、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
六、我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
 
第三章我國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié)K12課外輔導(dǎo)培訓(xùn)概述
一、外輔導(dǎo)培訓(xùn)概念
二、K12課外輔導(dǎo)培訓(xùn)主要特征
三、K12課外輔導(dǎo)培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)主要意義
第二節(jié)我國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研
一、K12培訓(xùn)行業(yè)概述
二、K12培訓(xùn)市場(chǎng)的問(wèn)題
三、K12培訓(xùn)發(fā)展歷程與趨勢(shì)
第三節(jié)我國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
一、K12培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀
二、中國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)
三、中國(guó)中小學(xué)課外市場(chǎng)各種模式發(fā)展情況
第四節(jié)2020年我國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)前景展望
一、我國(guó)中小學(xué)人數(shù)龐大
二、教育的現(xiàn)狀造成K12課外輔導(dǎo)需求持續(xù)增長(zhǎng)
三、我國(guó)的K12培訓(xùn)市場(chǎng)前景展望
 
第四章我國(guó)民辦K12培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié)我國(guó)民辦K12培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀
一、我國(guó)民辦K12培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
二、我國(guó)民辦K12培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征
三、我國(guó)民辦K12培訓(xùn)行業(yè)存在的主要問(wèn)題
四、提升我國(guó)民辦K12培訓(xùn)行業(yè)素質(zhì)
第二節(jié)我國(guó)民辦K12培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、品牌化格局形成
二、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
三、個(gè)性化輔導(dǎo)市場(chǎng)持續(xù)提高
四、行業(yè)規(guī)模盈利點(diǎn)越來(lái)越清晰
五、大機(jī)構(gòu)越來(lái)越迫切加強(qiáng)自身品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力
六、品牌并購(gòu)趨勢(shì)化；經(jīng)營(yíng)直營(yíng)化、產(chǎn)業(yè)化
 
第五章我國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié)中國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)
一、區(qū)域發(fā)展不均衡，行業(yè)集中度低
二、競(jìng)爭(zhēng)加劇，成本上升，盈利能力下降
三、用戶(hù)規(guī)模穩(wěn)定，二三線城市市場(chǎng)容量巨大
四、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié)中國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)業(yè)績(jī)
一、業(yè)務(wù)模式與價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程
二、行業(yè)擴(kuò)張能力與盈利能力
三、行業(yè)成本結(jié)構(gòu)與定價(jià)權(quán)
四、標(biāo)桿企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率分析
五、標(biāo)的對(duì)比研究
第三節(jié)2020年在線教育K12爭(zhēng)奪戰(zhàn)：傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)VS互聯(lián)網(wǎng)公司
一、傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自我顛覆
二、互聯(lián)網(wǎng)公司的躬身入局
三、線上線下融合的趨勢(shì)
 
第六章2022-2028年教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
第一節(jié)2022-2028年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì)
三、中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第二節(jié)2022-2028年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化
四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化
五、培訓(xùn)模式多元化
六、培訓(xùn)手段多樣化
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化
 
第七章2022-2028年中國(guó)K-12課外輔導(dǎo)行業(yè)增長(zhǎng)動(dòng)力與投資前景
第一節(jié)中國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模與增長(zhǎng)動(dòng)力
一、市場(chǎng)規(guī)模與發(fā)展速度
二、K-12產(chǎn)品及服務(wù)形態(tài)
三、增長(zhǎng)動(dòng)力
第二節(jié)中國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)投資前景與機(jī)會(huì)
一、全球教育培訓(xùn)行業(yè)VCPE投資前景
二、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資前景與機(jī)會(huì)
 
第八章2022-2028年中國(guó)K12培訓(xùn)品牌投資趨勢(shì)分析
第一節(jié)中國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)的總體特征
第二節(jié)中國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)的教學(xué)服務(wù)模式
第三節(jié)K12培訓(xùn)的市場(chǎng)概況
第四節(jié)開(kāi)展K12培訓(xùn)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)公司分析
一、學(xué)大教育
二、學(xué)而思
三、新東方
四、安博教育
第五節(jié)教育培訓(xùn)行業(yè)社交媒體使用突圍
一、新媒體，老標(biāo)準(zhǔn)
二、客戶(hù)流程與轉(zhuǎn)化跟蹤機(jī)制不協(xié)調(diào)
三、設(shè)計(jì)機(jī)制的匱乏，推廣中還是生硬的購(gòu)買(mǎi)需求挖掘
 
圖表目錄：
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)歷層次
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)結(jié)構(gòu)
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的收入水平
圖表：培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)目的
圖表：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)整體五力模型分析
圖表：中國(guó)教育公司上市時(shí)間一覽
圖表：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)會(huì)分析
圖表：中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景調(diào)查
圖表：2016-2020年中國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)收入變化圖
圖表：2016-2020年中國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)份額變化圖
圖表：我國(guó)人均文教娛樂(lè)支出不斷攀升
圖表：2016-2020年我國(guó)升學(xué)率狀況
圖表：2016-2020年中國(guó)K12培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖表：中國(guó)K12培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分布圖
圖表：中國(guó)K-12行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
圖表：K12培訓(xùn)行業(yè)價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程圖示
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