2018-2023年中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校市場(chǎng)監(jiān)測(cè)及投資前景研究報(bào)告

報(bào)告說(shuō)明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2018-2023年中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校市場(chǎng)監(jiān)測(cè)及投資前景研究報(bào)告》介紹了中等專業(yè)學(xué)校行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)中等專業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中等專業(yè)學(xué)校行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
報(bào)告目錄：
 
第1章： 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 中等職業(yè)教育的界定
1.1.1 職業(yè)教育體系分析
1.1.2 中等職業(yè)教育的界定
（1）中等職業(yè)教育定義
（2）中等職業(yè)教育特點(diǎn)
（3）中等職業(yè)學(xué)校分類
1.1.3 中等職業(yè)教育重要性
（1）職業(yè)教育的重要意義
（2）中等職業(yè)教育免費(fèi)的意義
1.1.4 報(bào)告研究單位介紹
1.1.5 報(bào)告研究方法概述
（1）文獻(xiàn)綜述法
（2）定量分析法
（3）定性分析法
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
1）《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2012-2017年）》
2）《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》
3）《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》
4）《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》
1.2.2 中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（2）國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（3）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響分析
1.2.3 中等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
1.2.4 中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析
（1）中等職業(yè)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析
（3）技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析
 
第2章： 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況
2.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程
（1）改革開(kāi)放以前
（2）70年代末-80年代
（3）90年代
（4）21世紀(jì)以來(lái)
2.1.2 中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置分析
（1）專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀
（2）專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
2.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
2.1.4 中等職業(yè)教育生源市場(chǎng)調(diào)研
（1）中等職業(yè)教育對(duì)生源的吸引力
（2）中等職業(yè)教育生源危機(jī)與解決途徑
（3）中等職業(yè)教育生源潛力分析
2.1.5 中等職業(yè)教育就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研
2.1.6 中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析
（1）主要應(yīng)用校企合作模式
（2）校企合作發(fā)展階段分析
2.1.7 中等職業(yè)教育存在的問(wèn)題
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
（3）政府方面
2.1.8 中等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策
2.2 中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析
2.2.1 中等專業(yè)教育現(xiàn)狀
2.2.2 中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
2.3 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
2.3.1 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢(shì)
2.3.2 中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)
（1）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對(duì)招生總?cè)藬?shù)的影響
（3）初中階段應(yīng)屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學(xué)校的比例變化趨勢(shì)
（4）近年中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算
（5）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)和分析結(jié)論
（6）各級(jí)教育部門(mén)對(duì)招生新形勢(shì)的應(yīng)對(duì)策略
2.3.3 中等職業(yè)教育地位變化趨勢(shì)
2.3.4 中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)
2.3.5 中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì)
 
第3章： 中國(guó)主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析
3.1 中國(guó)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展概況
3.2 中國(guó)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展模式分析
3.2.1 北京金隅科技學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.2 北京電子科技職業(yè)學(xué)院中專部
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.3 北京水利水電學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.4 北京城市建設(shè)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.5 北京鐵路電氣化學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.6 天津市旅游育才職業(yè)技術(shù)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.7 天津市第 .一輕工業(yè)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.8 天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.9 天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.10 華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.11 石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.12 內(nèi)蒙古電力學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.13 上海石化工業(yè)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.14 上海信息技術(shù)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.15 南京中華中等專業(yè)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
3.2.16 浙江信息工程學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
 
圖表目錄：
圖表：2012-2017年世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率及預(yù)測(cè)（季度環(huán)比折年率）（單位：%）
圖表：2012-2017年中國(guó)GDP增長(zhǎng)速度（單位：百萬(wàn)元，%）
圖表：2012-2017年中國(guó)規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（單位：%）
圖表：2017年全國(guó)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速（單位：%）
圖表：2012-2017年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增速（單位：%）
圖表：2012-2017年中國(guó)貨物進(jìn)出口總額（單位：億美元）
圖表：2012-2017年中國(guó)廣義貨幣（M2）增長(zhǎng)速度（單位：%）
圖表：2012-2017年中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)同比增長(zhǎng)情況（單位：%）
圖表：2016年末各年齡段人口比重（單位：%）
圖表：2012-2017年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位：元，%）
圖表：2012-2017年中國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）
圖表：2017年中國(guó)人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%）
圖表：2017年中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表：2012-2017年全國(guó)教育部門(mén)辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表：2012-2017年全國(guó)勞動(dòng)部門(mén)辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表：中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)表（單位：人，%）
圖表：中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對(duì)總?cè)藬?shù)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率（單位：人，%）
圖表：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位：人，%）
圖表：近年初中招生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比較分析（單位：人，%）
圖表：由初中招生人數(shù)估算三年后中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生的過(guò)程（單位：%）